高《原电池的工作原理》评课温州市八中黄子辉老师.pptVIP

《原电池的工作原理》 评课 温州八中 黄子辉 《化学反应原理》核心知识的结构分析 化学反应的热效应 化学能与电能的转化 金属的腐蚀与防护 弱电解质的电离平衡 溶液酸碱性 盐类的水解 沉淀溶解平衡 化学反应的速率 化学反应的方向和限度 化学平衡的移动 化学反应与能量变化 反应速率与化学平衡 溶液中的离子反应 原电池 工作原理 化学电源 金属的电化学 腐蚀与防护 电解池 工作原理 化学反应中的热效应 化学反应与能量变化 化学 能与电能的相互转化 反应热 焓变 热化学方程式 盖斯定律 反应热的计算 标准燃烧热 中和热及其测定 燃料的 充分燃烧 氯碱工业 精 炼 铜 冶炼活泼金属 电 镀 一次电池 二次电池 燃料电池 知识结构 教材编写特点 内容选择上，重点放在原理的分析 注意和必修2内容衔接，温故知新，完善学生的知识结构 和生活联系密切，发挥资源的作用 重视学生自主学习活动的设置，突出学生自主进行的探究活动在化学学习过程中重要作用 采用直观、形象的方法表达抽象知识 原电池的工作原理 分析两极产生现象的原因（盐桥） 原电池的构造特点和工作原理 电极反应方程式 原电池的设计 教学设计思路： 本节是在必修2基础上的加深和发展，在教学设计时应注意两个问题： 一、本节所学习的原电池与以前学习的原电池相比，主要差别在于使用了盐桥，因此在这里必须讲清楚盐桥的组成及其作用 二、相对于必修2要求举例说明化学能与电能的转化关系及其应用，本部分的要求有较大的提高，教学的重点放在引导学生理解原电池的原理，进行原电池的设计以及书写电极反应式 学习点 探讨点 谈谈谢老师的课 一、教学目标意识强，教学目标达成度高 始终围绕“如何提高原电池的放电效率”分析现象，归纳原因，设计问题，学以致用，让教学目标落实贯穿教学过程始终，教学目标达成度高 学习点 二、从教学设计的程序看，体现教师主导、学生主体双主教学意识 1、教师：导入新颖，设计问题紧扣教学目标，逐层深入，课堂结构严谨，教学密度合理 2、学生：由于教师导的有效，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 学习点 三、教材处理得当，围绕教学目标 1、必修与选修的难度处理得当，衔接自然 2、盐桥和极化作用 3、学习致用中的普通干电池 学习点 四、从教学方法上看，注重学法指导，体现训练意识 1、关注学法指导，整节课都贯穿着从个别到一般的归纳思维方法，分类的思维方法 2、课堂上学习氛围浓厚，采用了师生合作、生生合作等进行教学信息交流，反馈及时，矫正奏效 学习点 探讨点 1、教学目标设置 原电池的工作原理的分析 电极方程式的书写 2、盐桥中问题探究 3、学以致用环节设计的自主探究性问题开放度可以加大，给学生更多的思辨空间 ★必修模块的螺旋式上升---化学2与化学反应原理 概念原理知识 必修2 化学反应原理 化学能与电能的转化 化学能和电能相互转化的装置，原电池反应的原理，电解反应原理，并能正确书写电极反应。 常见的化学电源以及它们在生产、生活等方面的应用 原电池的工作原理（半电池反应，电池反应）；化学电源（介绍常见化学电池的工作原理）；电解池的工作原理及应用（水溶液与非水状态的电解）；化学2中已有的知识：钢铁的腐蚀与防护；电解食盐水；电解法制钠、镁、铝。 重点放在对于各种实验现象的掌握，以及相应电极方程式的书写，对于现象背后的原理则不作重点要求 引导学生理解原电池的原理，进行原电池的设计以及书写电极反应式 * * * *