园艺技术专业“生产过程式”人才培养模式的构建.pdfVIP

重点关注 园艺技术专业“生产过程式” 人才培养模式的构建 ■胡繁荣 表 浙江省 十一五 末园艺产业人才需求情况分析表 摘 要 金华职业技术学院园艺技 1 “ ” : 术专业开展体验性学习,探索课堂 蔬菜 果树 花卉 合计 与实习地点的一体化,按照园艺植 种类 播种面积 人才需求 面积 人才需求 面积 人才需求 万人 ( ) 万 2 万人 万 2 万人 万 2 万人 hm hm hm 物生产过程 构建了园艺技术专业 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , 年 2005 生产过程式 人才培养模式 即第 “ ” , 年 2010 80 2.4 30 0.9 10 0.3 3.6 一时段为期3学期 进行职业基本素 , 注 每 2配一名技术管理人员 : 33.3hm 。 质 认知实践和结合农时的农事操 、 已成为浙江省农业结构调整中最活 依据浙江省 十一五 期间关于 作训练 培养单项技能 第二时段为 “ ” , ; 跃的部分 十五 期间 浙江省蔬菜 园艺发展规划的新增总面积推测 园 期2学期 进行职业综合技能训练 。“ ” , , , , 产业实现了跳跃式的发展 主要生产 艺专业人才需求量为 万人左右 3.6 注重培养学生的农业生产 经营 管 , 、 、 指标实现了4个突破 即蔬菜年种植 (见表 1 经调研分析 浙江省园艺技 理等综合素质 第三时段为期1学 , )。 , ; 面积突破 万 2 蔬菜总产值突 术人才存在着总量不足 层次不高 66.7hm 期 进行综合技术应用能力训练 培 , , , , , 破 亿元 蔬菜总产值占种植业总 比例严重失调等现象 如尽管浙江省 150 养职业综合素质。