渝东片区农村中学品牌内涵培育的策略.docVIP

渝东片区农村中学品牌内涵培育的策略 忠县三汇中学 黄德虎 [摘要] 如今，市场条件下，教育资源市场的竞争日趋激烈，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。已经出现了名校的强势越来越强，弱势学校越来越弱的马太效应。竞争越激烈，这种效应的体现也越来越明显。在这种情况下，农村中学要想取得竞争优势，走农村中学品牌内涵培育之路是关键。本文聚焦于渝东片区农村中学品牌内涵培育策略，从目前渝东片区农村中学发展现状出发，如何建构以品牌经营来全方位塑造农村中学品牌形象，希望能够为农村中学品牌建设提供更多有价值的建议。 [关键词] 渝东片区；农村中学品牌；内涵培育；教育环境；农村中学现状 世界正在走向知识经济时代，经济的全球化、教育国际化以及中国加入WTO后，伴随着中国市场经济体制的日趋成熟，品牌已渗入到社会生活的各个领域，国内市场和产品开始进入一个全新的发展与竞争阶段——品牌竞争时代。这极大的改变了我们的社会环境和教育环境，处在这种充满多变与挑战的知识经济潮流中，农村中学这块越来越弱势的群体本身就需要重新定位，而实施品牌内涵培育策略是农村中学教育发展的一种趋势，是农村中学学校能否适应新经济的挑战，推进学校可持续发展的一个的重要课题。 一、解析教育环境，洞察发展趋势，寻求学校品牌内涵培育着力点 （一）机遇： 2000年联合国教科文组织在“达喀尔会议”上通过的《全民教育行动纲领》中的一个重要论断：世界教育的发展目标应从全民教育向全民优质教育转变。这是未来10年世界教育发展的总趋势。 十七大报告明确指出：“优先发展教育，建设人力资源强国”。我国基础教育在完成“普九”的基础上，主要任务应该为每个人提供公平的优质教育。 重庆市第二次全市教育工作会，确立了把重庆市建设成为长江上游地区教育中心和西部教育高地的奋斗目标。 以渝东片区的忠县为例，忠县教育的区域定位是建设教育强县，统筹城乡教育发展，积极培育和扩大优质教育资源，促进城乡教育高质量均衡发展。 解析教育环境不难看出： 1、从国际国内到区域教育发展，都聚焦在“优质教育”上，渝东片区农村中学在教育改革与发展中虽然已有长足的进步。但在发展均衡教育、农村中学品牌经营策略的历史进程中，该如何深入思索“农村中学的出路在哪里？”，“怎样创立农村中学品牌？”“怎样发挥农村中学品牌的作用？” 2、“优先发展教育，建设人力资源强国”，将教育兴国、教育立国、教育强国确立为国家意志和国家发展战略。教育的环境将得到极大改善，农村中学学校的发展将迎来怎样的新机遇？ 3、在渝东片区教育这块热土上，虽然实现了历史性的跨越，但那是相对于历史发展的局限性和事业发展的低水平而言的。结合区域定位，农村中学在教育发展中如何挖掘学校潜能，培育品牌内涵，从而真正发挥农村品牌学校的示范、辐射和引领作用，就需要实施“农村中学品牌内涵培育策略”。 （二）挑战： 生存是发展的前提，学校品牌建设首先必须解决生存问题。生存的可能性取决于学校有没有顽强的生命力，那么这种生命力缘何而来？客观地分析，它来自于理论和现实的互动。所以农村中学要在教育科学和学校管理理论的指导下，顺应教育变革的潮流，立足于现实的办学条件，通过提高生存能力来实现品牌的塑造。洞察目前的教育界，很多学校都在注重塑造自己的办学品牌。品牌正成为中国教育市场的深情呼唤。创建学校品牌已经不是要不要的问题，而是中国社会转型中的必然现象，越来越多的校长认识到了学校品牌的作用和力量。比如说，品牌作为学校的软性资源，在同等的办学条件下，能够吸引和聚集优秀的师生；能给所在学校的教职员工带来自豪感和荣誉感；能带动学校其他工作的改革和发展。因为品牌不仅关乎学校的形象，关乎学校的声誉，还关乎学校的办学质量。然而，学校品牌不是贴标签，不是一朝一夕所能够完成的。忠县的农村中学怎么遵循育人规律，以学校倡导的价值观影响人的成长，在思想观念、管理方式、工作方式上有所突破，超越表象与功利，以淡定与沉稳静心教书，潜心育人？如何从千校一面的农村中学教育现状中脱颖而出，真正拥有属于自己的品牌却是值得学校领导者进行学校发展规划时深思的问题。渝东片区的农村中学怎么凸现个性品质？应该思考“农村中学品牌内涵培育”的问题。 二、分析渝东片区农村中学现状，把握发展方向，达成学校品牌内涵培育实效 目前从渝东片区农村中学教育的现状分析，渝东片区农村中学品牌内涵培育必须要以学校文化为根本的依托。 （一）渝东片区农村中学品牌内涵培育策略优势 1、浓厚的教育氛围，为渝东片区农村中学的良好发展奠定了坚实的基础。自恢复高考制度以来，各级党委政府和教育主管部门对教育都高度重视，老百姓的心中已形成了只有送孩子读书，孩子将来才有出息的意识，全社会已形成尊师重教的风尚。以忠县为例，自恢复高考制度以来，忠县高考、中考已连续近20年稳居渝东片区第一，在整个大重庆教