运用学案导学培养初中生良好学习习惯的研究.pdfVIP

摘 要 拥有良好的学习习惯对学生一生将起到不可估量的作用。初中阶段恰好是培 养学生良好学习习惯的关键期。因此，在生命科学课程中对学生学习习惯进行培 养同样至关重要。培养学生的良好学习习惯有很多方法，在生命科学教学中，同 样需要运用有效的方法帮助学生形成良好的学习习惯。本文尝试借助学案导学研 究中的成功经验，应用于学生良好学习习惯的养成教育中。 本文通过文献研究，从学案导学概念界定、学习习惯概念的界定、国内外研 究现状分析几个方面进行了理论研究，为运用学案导学培养学生学习习惯的研究 提供借鉴。笔者通过教学观察及访谈总结出初中学生生命科学学习中不良的学习 习惯，初步得出如下结论:初中学生学习生命科学课程几乎从来不预习，认为预 习没有必要或者对此学科没有兴趣；初中学生在生命科学课堂中认真听课的人数 很少，有将近三分之二的同学是游离于课堂之外的；初中学生的生命科学作业完 成情况不容乐观，大部分同学不能及时认真完成，只有少部分同学认真完成；初 中学生动手操作能力相对较差，很少主动参与观察。 基于以上的总结分析，本文提出相应的对策培养学生良好的学习习惯。在学 案的预习部分注重激发学生兴趣，加强学生的学习动机；在学案的课堂环节部分 运用吸引注意策略；在学案的作业部分采用分层教学策略；在实验课的学案设计 中运用合作性活动组织策略。并在此基础上，对本校八年级的四个班级进行了对 照试验研究，在实验过程中，实验班级采用学案导学方式进行教学活动，对照班 级采用常规教学方式进行教学活动。 经过一学期的实践，在学期末对学生进行了综合测评，通过对实验结果的统 计分析，研究者认为在生命科学学科中运用学案导学的方式进行教学能够促进学 生主动思考，积极参与到教学活动中；能够对学生进行课前预习有促进作用；能 够提高课堂听课的效率；能够引导学生按照自己的能力学习，从而养成独立完成 作业的良好学习习惯。 关键词: 初中生命科学 良好学习习惯 学案导学 研究 I ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Have good study habits for students will play an invaluable role. Junior is exactly the critical period of good study habits. Therefore, in the life sciences curriculum for students to develop study habits is also essential. Pupils develop good study habits. There are many ways in life science teaching, the same need to use effective methods to help students develop good study habits. This paper attempts to study the case with the guide in the study of successful experience, used to cultivate good study habits of students in education. In this paper, literature, study the case of Guidance from the definition of the concept, definition of the concept study habits, research situation analysis of several aspects of theoretical research, case study guide for the application of science students study habits study for reference. Through observation and interviews with the auth