初中英语口语输出中的过去式错误范围研究(八、九年级组).pdfVIP

摘 要 时态教学是初中英语教学中基本的组成部分。其中，一般过去时的学习贯穿整个 初中学段，成为时态教学中重要的一环。伴随着一般过去时的教学，学生的语言能力 不断提升，但同时也出现了许多错误。语言错误是学习者在语言学习中不可避免的， 且学习者在对目标语的语言规律掌握尚不完全时，会形成具有独立语法特征的中介 语。中介语是学习者不断接近目标语水平的必经阶段。因此，正确对待和处理语言错 误是目前英语教学中一个非常关键的问题。 本研究为一个联合研究，关注初中高年级（八、九年级学生）在一般过去时学习 过程中的错误范围。对初中八、九年级学生口语输出的语料进行整理、分析，通过进 行问卷调查、访谈等了解他们一般过去时的错误规律，为建立合理的教学模式提出建 设性意见。 论文共分七章。第一章阐述问题的产生，提出研究的问题：首先，了解初中八、 九年级学生过去式的学习过程是怎样的？通过观察学生所犯的错误形式和错误范围， 能找出规律吗？其次，在教学中学生是如何学习的，教师又是怎样教的？对待语言学 习中的错误是什么态度？如何才能创建一个理想化的教与学的过程？并在研究意义 中指出本研究的特色和创新之处。第二章展开文献研究，介绍二语习得错误分析理论、 中介语理论，说明对错误形式和范围的研究有坚实的理论支撑。第三章详细分析研究 的问题。从教学现状、学生的学、教师的教和显性及隐性知识等多角度分析对中学生 的一般过去时的错误进行考察的必要性和重要性。 第四章阐明研究方法。包括内容设计、验证框架、预期结果、采集工具、测量工 具等做了详尽的介绍。第五章为研究报告。把八、九年级的口语语料结果归纳、统计， 进行横向和纵向分析，并把学生、教师的问卷调查和访谈的结果加以整理。 第六章提出一些个人的看法。从学生、教师和教材不同的方面进行阐述，得出研 究带来的启示。 第七章对本文做出结论，找出研究中存在的问题并提出实施意见。在研究结论的 基础上，对初中英语时态教学提出一些建设性建议。 关键词：一般过去时， 错误分析，英语时态教学，初中八、九年级 i ABSTRACT Tense teaching is a basic component of English teaching process in the junior high school. With the development of teaching of simple past tense, the competence of the students is gradually improved while, quite a few errors occur at the same time. Obviously, errors in language learning cannot be avoided. As a result, dealing with error problems in a proper way is a key job in the language teaching at present. The research which is a joint one focuses on the error variety of simple past tense learning process in junior high school (G8G9). The researchers make arrangements and also analyze the oral materials of G8G9 students, and also try to find out the general simple past tense error rules behind through giving questionnaires and interviews so that some constructive suggestions on building proper teaching patterns can be provided