初中学生英语阅读策略探究.pdfVIP

摘要 提高学生阅读能力是英语教学的主要目标之一，而阅读策略培养是提高学生阅读 能力的重要途径。根据国内外学者对阅读策略所下定义，阅读策略是学习者在整个阅 读过程中为解决阅读中遇到的困难而采用的总体对策、措施和方法。阅读策略是学习 策略的一个重要组成部分。它不仅包含阅读中读者所采用的一些技巧，如预测、推理 上下文内容、猜测生词大意、进行略读、跳读等，还包含阅读者在阅读的过程中为了 达到阅读目的所采取的、具有选择性和控制性的行为。然而，对于初二学生来说，一 方面，学生受词汇量少所限，另一方面经过初中两年的学习，初二学生已经有了初步 自主、合作、探究学习的能力，已经有了一定的英语教学基础和听说能力，正在向读 写过渡。因此如何恰当指导学生使用阅读策略以提高其阅读能力一直是初中教师关注 的重点。本研究以上海公办初级中学初二年级学生为实验对象进行调查，探究两个问 题：一、阅读策略的训练是否能提高学生的阅读策略；二、阅读策略的训练对学生的 阅读水平是否有影响，以求对一些有效地阅读策略进行总结。 通过 6 个月的阅读策略训练，被试学生的阅读技巧有了明显的提高，总体英语成 绩也有较大幅度的提升。通过英语教师进行地以提高阅读水平为目的的阅读策略相关 研究发现，进行阅读策略训练是一条提高初中学生阅读水平的可行途径。 本论文除了概论外还有六章：第二章，阅读策略研究现状；第三章，阅读策略研 究的理论基础；第四章，阅读策略训练的实验研究和方法分析；第五章，阅读策略的 训练过程；第六章，实验的结果分析讨论。 关键词：初中学生，英语阅读教学，阅读策略，阅读理解 ABSTRACT To improve students’ reading ability is one of the main objectives of English teaching, and helping students develop effective strategies is an important means for that purpose. According to domestic and foreign scholars, learners’ reading strategies are commonly defined as the general and specific strategies, measures, skills and methods that they use in the reading process to resolve difficulties in comprehension and enhance reading efficiency. They include not only some specific techniques, such as prediction, inference about the contents of reading materials, skimming, scanning, skipping etc., but also desired selectivity and control behavior. For junior high school students, it