在初中生物学教学中转化学业不良生的实践研究.pdfVIP

摘 要 初中生物学课程旨在提高学生生物科学素养，因此，加强初中生物学教学至 关重要。然而，在初中生物学教学中，存在着学业不良的现象，这严重影响了整 体教学质量的提高。为了促进全体学生全面发展，有必要对初中生物学业不良的 成因进行分析，并在此基础制订相应的措施，通过措施的实施检测转化效果，不 断地完善转化措施，达到转化初中生物学业不良生的目的。 本文通过文献研究，从学业不良概念界定、国内外研究现状分析、初中生物 学业不良生的问卷调查、转化初中生物学业不良生方案的制订、实施和再实施等 几个方面进行了理论和实践研究，为初中生物学业不良的研究提供借鉴。本研究 以安徽XX 县三所不同类型中学的学生作为调查对象，对初中生物学学业不良情 况进行了调查、分析，了解了初中生生物学学业不良的现状，以笔者任教的一所 中学的学生作为实验对象，对初中生物学业不良的成因进行分析并拟订转化初中 生物学业不良的方案，在实施过程中，分析转化效果。 通过研究，得出如下结论：初中生物学学业不良现象在各类型学校、各年级 都有发生，学业不良率按照示范性初中、普通初中递增；初中生物学业不良的成 因可以归纳为：学校教育因素、个人因素、家庭环境因素等几个方面，学校因素 有：.教师的教学水平、教师对学生的关爱、教学内容的难易、学校的教育价值 评价；个人因素有：学习动机、学习兴趣、耐心、毅力和自信心；家庭环境有： 家庭的教育方式、家庭的结构、父母的文化程度、家庭经济状况等。这些因素对 初中生物学业不良都有不同程度的影响。本文主要通过生物教学转化学业不良 生，基于研究结论，提出以下建议：改善师生关系，注重学生间的差异，关注潜 能生的发展；加强家庭与学校的联系，创造良好的生活环境。 关键词：初中生物教学 学业不良 成因 转化措施 Abstract Summary of junior middle school biology course aims to improve students Bioscience, therefore enhancing junior middle school biology teaching is essential. However, in the teaching of junior middle school biology, bad biology industry is almost universal phenomena, which seriously affected the overall improvement of teaching quality. In order to promote students all-round development of the whole, there is a need for junior middle school biology analysis of causes to bad, and provides a basis to formulate appropriate measures, by implementing detection measures into effect, continue to perfect the conversion measures, achieve the goal into bad health of junior middle school biology. Article through literature research from learning disability definition, current research State analysis, questionnaires of junior biology adverse health, transformation of junior biology industry,