副板书的教学功能 _ 中学语文课堂生成研究.pdfVIP

摘 要 中国基础教育改革仍在进行当中，当代教育信息技术的发展日益迅猛，为中 小学学科教学的开展提供了许多便利之处。但是在中学语文课堂教学当中，许多 教师一面倒地投向多媒体教育技术的运用，在板书设计与运用尤其是生成意义下 的副板书的使用情况很不容乐观。新课程背景下的语文课堂应是民主、开放、生 成性质的师生生命历程中的重要部分，这是被多数语文教师所熟知与认可的，可 教师在具体执行的时候却因为这样那样的原因（应试的压力、生成的意识与能力、 学校文化环境等）仍是走了老路，生成性的课堂难以成为常态，建立在课堂生成 基础之上的副板书也就无从谈起；而副板书行为和物质本身就是课堂生成的某种 “形式”和“物质”。 本论文以 “课堂生成”与“副板书”作为核心概念和研究对象，结合新课程 下的课堂生成（建构主义学习观与有意义学习理论）理论、现代知识分类思想指 导下的学习迁移理论和教师教学行为之即时评价及关联行为理论，选取中学语文 课堂的三个教学案例进行了教师课堂生成的态度及做法、教师的即时评价及关联 行为、教师重视副板书及对它的使用这三个层面的实践阐释与评析，并在此基础 上从课堂生成、即时评价、（正）副板书等三个维度提出了课堂教学改进的针对 性建议，归纳阐释了生成意义下语文课堂副板书的三项教学功能：第一，副板书 的出现促进教师生成意识的产生、维系及正确对待生成的行为产生；第二，与正 板书一道，副板书的出现对学生在记忆的刺激与强化、学习迁移、汉字的规范与 美感等方面都有着潜移默化的影响；第三，副板书的出现与被使用，对学生学习 动机的激发与保持的正性作用大而深远。 关键词：中学语文 课堂生成 副板书 I ABSTRACT Reform of basic education in China is still in progress, increasingly rapid development of information technology in contemporary education, offers many facilities for the primary and secondary school teaching.But in which language teaching in secondary schools, many teachers overwhelmingly to invest in the use of multimedia educational technology, especially in writing on the blackboard design and use of generated under Vice blackboard take advantage of the situation is not optimistic; new curriculum context of the language classroom should be important part of democracy, openness, generating nature of the teachers and students in the life course was well-known and recognized by the majority of language teachers, teachers in the specific implementation, but because of this and other reasons (examination of the pressure to generate awareness and capacity, schools and cultural environment, etc.) still take the old road, generate classro