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（苏教版）二年级语文下册导学案 第 六 单元 时间 第（ ）小组 课题 课型 课时 备课人 学 棋 自主学习 第 一课时 王春桃 学习 目标 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，能正确、流利地朗读课文。 重点 书写生字，读通课文。 初步懂得读书学习要专心致志。 习 过 程 预设流程 一、提前预习，自主学习。 　导入：1、出示：围棋 小朋友，这是什么棋？ 板书：围棋?? 学习生字“棋”2、介绍围棋： 围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。 3、我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。板书：?????? 学生齐读课题 前置性 作业 巡堂指导 小组交流，合作探究。 初读课文 1学生自由大声读课文 2检查： 棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭 指读、指名领读、齐读。 3指名分段读 难读的句子： 一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。 他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！ 后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。 4、小组读课文，读后评议 5、齐读课文 6、学习生字书写：棋、 围、能、专、致、另、鹅、弓、 箭、作 （1）、学生齐读生字 （2）、记忆生字、书空默写 （3）、教师范写： 箭、能、鹅 三、快乐展示，提升自我。 四、课堂检测，反馈提高。 1、抄写生字。　组词：棋（　　）致（　　）做（　　）期（?? ?）到（??? ）作（?? ） 另（??? ）弓（??? ）前（??? ） 别（??? ）引（??? ）箭（??? ） 学 棋 棋、 围、能、专、致、另、鹅、弓、 箭、作 点拨评价 帮助提高 当堂检测 知识达标 六、 快乐评价，反思总结。 对于这节课自己的表现如何？ 自我评价☆☆☆☆☆ 对子评价☆☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆☆ 教学反思 （苏教版）二年级语文下册导学案 第 单元 时间 第（ ）小组 课题 课型 课时 备课人 学 棋 合作探究认真倾听 第 二 课时 王春桃 学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 、 正确、流利、有感情地朗读课文 难点 懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。 学 习 过 程 预设流程 一、提前预习，自主学习。 　复习导入：1、这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。2、他们向谁学？学得怎样？ 3、讨论思考。 前置性 作业 巡堂指导 小组交流，合作探究。 1、交流:学习第一自然段那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。(1).指读(2).哪些词语可以说明秋很会下围棋？ 圈出：能手、独一无二2.指导朗读、齐读。  这两个学生分别怎样学的？ 3.学习第二自然段小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。交流：这两个学生分别怎样学的？（1） 指名读（2） 他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致志??????? 三心二意（3）再读指导： 4.齐读 学棋的结果怎样？5.学习第三自然段 (1).引读(2).为什么他们俩学棋的结果会不一样？ 用上因为所以说上一句话。(3).齐读。 6.总结(1).齐读全文(2).读了课文，你想向大家说些什么？ 三、快乐展示，提升自我。 四、课堂检测，反馈提高。 1．按课文内容填空： 一个学生（ ），一边（ ）一边（ ）老师在（ ）上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着（ ），好像看到一只（ ）正从（ ）。后来，一个学生成了（ ），而另一个学生（ ）一直没有多大（ ）。 学棋 　 秋　　　　　能手 　　　　　　　　　　一个　　 专心致志　出色的棋手 　　　　　　　　　　另一个　 很不专心　没多大长进 点拨评价 帮助提高 当堂检测 知识达标 六、 快