北师大版小学三年级数学下册第二单元教案.docVIP

第二单元 对称、平移和旋转 第　一　课　时（电子） 教学内容：P12． 对称图形 　　【教学目标】 　　1.通过观察、操作活动、认识对称图形，体会对称图形的特征。 　　2.逐步培养主动探究和应用知识的能力，发展空间观念。 　　3.结合图案、物体的欣赏，培养审美情趣，培养想像力。 　　【教学设计】 　　（一）激趣引入：猜图游戏（出示幻灯片） 　　（将一幅完整的对称图形对折后出示给学生，让学生观察到原图形的一半，并结合生活经验猜完整的图是什么。） 　　（二）自主探究：剪花瓶图 　　1.出其不意 　　猜图游戏，出示教材第12页花瓶图的一半,让学生猜。 　　师：这是什么？（学生能够回答出这是一个花瓶。） 　　师：是不是花瓶呢？我们一起来看一看。（图展开后就只是半个花瓶，打破原有定式思维，学生很诧异。） 　　2.提出问题 　　师：大家想一想，另一半的形状、大小应该是什么样呢？你们能想办法把这个完整的花瓶剪出来吗？ 　　3.探索发现 　　（1）师：先想一想该怎样剪，想好了再动手。 　　（每人一份学具：半个花瓶图。让学生动手尝试剪出两边形状、大小完全一样的花瓶。） 　　（2）小组交流剪花瓶的方法。 　　（3）展示作品，比较各种剪花瓶的方法。 　　（4）发现：通过各种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。 　　4.实践认识 　　（1）实践――尝试对折剪法。 　　师：我们都用对折的方法剪一剪,出示课件。 　　（2）认识――观察比较揭示概念：“对称图形”“对称轴”。 　　师：同学们观察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？（学生观察，发现折痕的两边都是一样的。） 　　师：像这样的图形就叫做“对称图形”；而这条折痕就叫“对称轴”，对称轴用虚线表示。 　　（3）画出前面剪好的对称图形的对称轴。 　　5.归纳巩固 　　师：因此，我们说这些图形也都属于“对称图形”。（揭示课题） 　　（三）应用拓展 　　1.判断对称图形。 　　2.根据给出的对称轴将对称图形补充完整，体会：对称轴的位置不同，画出来的对称图形可能就不一样。 　　3.寻找生活中的对称现象。 　　师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？ 　　(欣赏，发现生活中的对称，体会对称在生活中的作用；小组讨论上面的图形是否对称。) 　　师：在不对称中蕴含着对称，其实也是一种美。生活中还有很多不对称的图形，它们也是很美的。 　　（四）课外延伸――寻找五角星有几条对称轴 　　师：老师给每一位同学都送一份礼物。这份礼物，蕴藏着一些小秘密，课后大家仔细观察，看看这颗星有多少条对称轴呢？同学们可以讨论一下。 　　（五）全课总结 第　二　课　时 教学内容：P12．练习课 练习目标 1、通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2、通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 教学重点 对称图形的特征。 教学难点 在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教具准备 点子图，方格纸等。 练习过程 一、基础练习 课文第15页“练一练”的第1题。 出示题中文字。 （1）先让学生找一找，这里的哪些字是对称的。是对称的字，在它的下面打个“√”。 （2）在小组中交流。说一说是怎么找的，并互相检查找得对不对，完整不完整。 （3）汇报结果。 通过观察，思考，让学生说一说他们在对称方面有什么区别。看看学生能不能发现其区别，即对称轴的位置不同或对称轴的数目不同。明白有的对称图形的对称轴不只一条。 2、请学生说一说对称图形的特征。 学生用自己的语言说出自己的体会，主要是抓住两点。 （1）沿着对称轴对折。 （2）对称轴左右两边图形完全重合。 二、专项练习 1、课文第15页“练一练”的第2、3题。 第2题： 第1个图。先让学生说一说画出的图形是不是对称图形，然后找出对称轴的位置。 第2个图形，要求学生画出对称轴是纵向的对称图形（左右对称）。 第3个图形。要求学生画出对称轴是横向的对称图形（上下对称）。 第3题： 让学生照课文摆一摆，也可以参照课文图形，自己设计新颖的，简单的图形。 2、课文第16页的第4、5题。 第4题： 第一个图形像一座桥或椅子。 第二个图形像飞机。 第三个图形像火箭。 第5题： （1）让学生独立尝试练习。 （2）同伴之间，相互交流，说一说自己的想法与画法。 （3）教师指导，并说明要点。 （4）针对错误图形，进行分析。 3、课文第16页“你知道吗？”。 （1）让学生根据课文图形，判断哪些树木是对称图形。 （2）说一说：你知道了什么？想到什么？ 三、作业设计 1、给对称图形打“√”。 2、找一找哪些字是对称的。 I LOVE MY MOTHER! 3、画出下图的对称图形。