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七年级历史学科“学练一体案”
第六课 西周的分封
学什么——【学习目标】
1. 武王伐纣、西周的分封制、嫡长子继承制、平王东迁
2．学会分析西周分封制的目的、做法、成效。
3. 通过对亡国之君的了解，逐步树立“人心向背”的历史观。
怎样学——【学习过程】
一、自学
1.商朝的亡国之君是 。
2.周朝的开国之君是 ，武王伐纣在 决战，周军获胜。
3.西周建立后，为了 ，实行分封制度，将 以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。
4.西周只有 才有资格继承，这就是 制。
5.西周的都城是 ，公元前770年， 迁都洛邑，东周开始。
二、导学
1．商纣王的残暴统治表现在哪些地方？
2. 西周的几位开创者，你知道他们的故事吗？
3．西周的分封制：
目的：
受封对象:
出名的诸侯国：
4. 研读知识卡片，理解嫡长子继承制。
1 2 3 4 王畿 5 6 7 8 5. 了解周幽王烽火戏诸侯的故事。
三、探究
1. 假如你是周天子，你有8块地，以你8位同学为例，现场分封。
2. 亡国之君有哪些共同特点，最终亡国说明了什么问题？
学怎样——【课堂检测】
1.武王伐纣取得决定性胜利的战役是下面哪一个
A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.城濮之战 D.长平之战
2.下列制度在西周时实行的有：①王位世袭制 ②禅让制 ③分封制 ④嫡长子继承制
A.①②③④ B.③④
C.①③④ D.②③④
3.西周众多的诸侯，是通过下面的哪一制度产生的
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
七年级历史学科“学练一体案”
第七课 甲骨文与青铜器
学什么——【学习目标】
1.甲骨文、青铜时代、司母戊鼎
2．通过对中国上古文明的学习，鉴赏，培养研究历史的兴趣，树立民族自豪感。
怎样学——【学习过程】
一、自学
1.甲骨文是 出土的，刻在 和 上的文字。是我国已知的最早的成熟文字。
2.我国有文字可考的历史是从 开始。
3.青铜技术产生和发展于 时期，晚商至 时期逐步走向鼎盛。
4. 是目前我国已发现的最大的青铜器。
5. 是商周文明的重要标志。人们称夏、商、周时期为 。
6.商周时期，刻在青铜器上的文字，被称为 。
二、导学
1．甲骨文是怎样被发现的？
2. 甲骨文主要记载的内容是什么？
3．详细了解司母戊鼎的具体情况。并欣赏书中的青铜器。
4. 说说研究商周时期的历史，有哪些古老的文字可以参考？
三、探究
1. 辨认甲骨文：第一层：书上的
第二层：学案补充
2. 分析北京人、半坡人，商周时期人，所使用的生产工具，得出什么结论？
学怎样——【课堂检测】
1．今天汉字的源头是（ ）
A甲骨文 B金文 C大篆 D小篆
2. ）
A丝织业 B青铜铸造业 C造船业 D纺织业
3．商朝是我国青铜文化的灿烂时期，其中有世界上现存最大的青铜器（ ）
A四羊方尊 B大盂鼎 C司母戊鼎 D毛公鼎
七年级历史学科“学练一体案”
第8课 春秋战国的纷争
学什么——【学习目标】
1. 春秋五霸、战国七雄、齐桓公称霸
2．通过讨论春秋时期的霸主有哪些共同点，培养综合归纳能力。
3.
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