苏教版三年级下册四单元新教案.docVIP

课题 赶海 课时 1/ 授课时间 知识与能力 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 过程与方法 2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。 情感态度与价值观 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 重点难点 指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。 引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 欣赏歌曲 活动一： 1、自学生字词 2、将课文读正确 解决字音：要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？ 朗读课文 解决字形：你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放《大海啊！故乡》 知识与能力 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 过程与方法 2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。 情感态度与价值观 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 重点难点 指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。 引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动一 1自由朗读课文2-4自然段，你觉得什么有趣，动动笔，在旁边作上记号。 2小组交流 3读好课文 4想想说说自己参加过的有趣活动 一、 引导初读，感受其“趣” 1、轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，动动笔，在旁边作上记号。 课题 赶海 课时 3/ 授课时间 知识与能力 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 过程与方法 2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。 情感态度与价值观 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 重点难点 指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。 引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动： 1、听写词语 朗读课文 2、说说小作者是怎么把“赶海”这件事写生动的 3、说说自己参加过什么印象较深的活动 4、写好这一活动 回忆课文内容，研究课文的写作上的特点 仿照课文写法，写一次活动 一、复习检查1、听写词语2、说出下列字的结构和偏旁。3、指名有感情地朗读课文，评议。二、讨论写法、品味朗读。1、小作者是怎样把“赶海”这件事写的这么生动的呢？2、虽然我们没有赶过海，但读了这篇课文，我们都觉得赶海非常有趣，小作者的文章写的多好啊！小作者的文章写的多好啊！我们再来听一听课文录音，仔细品味品味。3、听课文录音。三、说话、写话练习1、指名读课文后第五题，明确说话、写话要求。2、启发学生回忆参加过的活动，选出一种玩得最开心的活动，练习说一说。评议。 课题 荷花 课时 1/ 授课时间 知识与能力 读读记记生字新词。有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法 情感态度与价值观 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。 重点难点 课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。 教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动： 1、说说荷花，认识荷花 2、欣赏荷花图 3、按顺序观察图画，朗读课文，了解课文的写作顺序 一、 导语，揭示课题 1、小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。（板书：莲花） 2、荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。）（板书：莲叶） 3、我们还学过一首古诗，里面也赞美过荷花，我们把这首古诗背诵一下。 4、荷花还会结果，它的果实就是“莲蓬”。 二、观察图画，把学生带入课文描写的荷花池边。 1、启发：那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。）