北师大版第三册数学第3、4单元导学案.docVIP

第 3 单元 观察物体 单元学习目标： 学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 单元课时安排： 本单元教学时间为3～ 1 看一看（一） 学习内容： 教材26～27 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。 发展学生空间观念。 过程与方法： 让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面 在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状 情感、态度与价值观 培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。 在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神 培养学生观察判断能力 课前准备： 长方体、正方体、不同形状的物体。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就 请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状 倾听 体 验 感 悟 1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。 下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？ 刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什 么样子的？  总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。 学生活动。　1、 第一题。（1）引导学生审题，2）反馈： 2、 口算　　3、 连一连， 　4、观察一个物体，独立完成，同桌交流。小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？ 2 看一看（二） 学习内容： 教材28～1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2培养学生小组合作、交流的能力。3发展学生的空间观念。 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 倾听回答 问 题 探 究 与 体 验 感 悟 1．指导学生模仿书上的积木图排列， 2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？ 发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？ 完成连一连 做一做 　　 ? 观察后交流。 生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。　生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，　生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面 是在上面和正面看。 由学生独立完成并且同桌交 弄清题意。积木，小组观察、交流。1.完成第一题。 2．完成第2题3题。4.完成第4题。审题。根据图形进行想象，连一连 发挥想象力，说一说从上面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。1）填图号。2）搭一搭。动手连线。集体交流。看一看 （二） 三个正方体摆成一排： 上面、正面观察到的都是： 从侧面看是： 教学反思: 3 节日广场 学习内容： 教材30～ 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！ 认真倾听 问 题 探 究 说说图上的内容，体会祖国的美好 提出乘法问题。 （1）明确要求。2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？ 4.连一连。　 图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。 各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答 一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。 学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？ 第 4 单元 分一分与除法 单元学习目标： 引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。 使学生知道除法算式各部分的名称。 初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。 使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。 增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。 单元课时安排： 本单元教学时间为13～ 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃