北师大版二年级上册数学第十三至十六周数学导学案.docVIP

第十三周 月球旅行 练习课 学习目标： 1.，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。 2. 在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。 学习重点： 通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。 学习难点： 在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。 练习过程 1. 填一填。 　　（1）常用的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）。 　　（2）钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整。 　　（3）时针从针面的6走到9，经过了（ ）。 　　（4）爸爸上午7：30上班，11：30下班，工作了（ ）。 　　（5）从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（ ）车开的早。 2. 读出下面钟面上所指的时刻，再写出来。　　 　　3. 判断对错（正确的在（ ）里打“√”，错的打“×”）。 　　（1）2小时＝20分。 （ ） 　　（2）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。 （ ） 　　（3）时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。 （ ） 　　（4）时针和分钟都指着12时是12时整。 （ ） 　　（5）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。 （ ） 　　4. 玩具厂的王师傅一小时可以做8个玩具，他从8时到11时一共可以做多少个玩具？ 　　5. 少先队去王奶奶家搞卫生，下午330开始，410结束，共用了多少时间？ 　　小明从家到学校要15分钟，他每天要在740到校，他应该什么时候出发才能准时到达学校？ 学目标：知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 课前准备：课件程：一、创设情境、激趣引入． 今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。 你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画） 二、自主合作、探究新知． 1、估一估． 学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说． 师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？ 生：一排6个 师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书） 1×6=6?? 一六得六 2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）2×6=12?? 二六十二 师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试． （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． （2）学生汇报，交流。 （边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18?? 　三六十八 4×6＝24? 　 四六二十四 5×6＝30? 　 五六三十 6×6＝36 　? ?六六三十六　　你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六） 6×7＝42　　六七四十二 6×8＝48　　六八四十八 6×9＝54　　六九五十四 ?师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． （3）一起把口诀读一读吧！ （4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧． ?4、记忆6的乘法口诀． （1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？ （2）全班交流． （从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？ （3）采用多种形式熟记口诀． 　? ①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． 　　②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说上半句，生答下半句） 　? ③同桌两人互相检查一下。（对口令） ??? ④齐背。 5、基础练习 ①算一算（P73第1题） 师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看73页第一题． ②我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。??????? ?36? ???12? ?? ? 24? ?? ?18? ?? ?54?????? 4×6? ? 6×6? ? 6×9? ? 6×2? ???3×6? ?5×6?????三、巩固应用，实践深化． 1、想一想： 师：同学们很棒，这么