思想品德课学生课程资源的开发研究.pdfVIP

  中文摘要   随着新课程改革实施的不断深入，课程资源的重要地位日益显现，伴随着其 开发研究领域的不断延伸，学生课程资源的有效开发和利用也逐步引发了教育者 的关注，并对此开展了相关的理论和实践研究。  由于思想品德课是一门显性的德育课程，其学科价值不仅仅在于对学生知识 的传授和能力的培养，同时还要实现学科的育人价值，让学生懂得自我教育，实 现学生知、情、行的统一。为了实现这样的课程目标，就要求教师必须具备学生 课程资源开发的意识和能力，通过挖掘、捕捉和利用学生课程资源，使教学更加 贴近学生，使教学能够在师生互动、生生互动之中体现更强的针对性和有效性。  当前，无论是研究的理论界还是处于一线的教师，都已经对学生课程资源的 开发引起了关注，并且也取得了一定的研究成果。但是，对于一线教师而言，由 于在实践工作中往往缺乏理论的指导和支撑，因而对学生课程资源及其开发的认 识并不清晰，实际操作过程中也就难免蜻蜓点水，缺乏一定的广度和深度。因而， 本文将结合教师的实际工作，分析在学生课程资源开发存在不足的问题及其原 因，同时提出一定的改进建议。  本文主要从五个部分展开论述：  第一部分主要为相关文献综述，即国内外的研究现状。总的来说，学术界对 学生资源的研究成果还不算少，但对思想品德课教学中学生资源的开发和利用的 研究就较少了，有待于我们进一步探究。  第二部分主要概述了学生课程资源及其开发，对学生课程资源的涵义、特点 和分类做了阐述，并进一步阐述了学生课程资源开发的涵义、主体及其关系以及 开发的意义。  第三部分主要分析了思想品德课学生课程资源开发的现状，笔者主要结合教 师、学生的问卷调查，分析了当前思想品德课学生课程资源开发中存在的问题及 其原因。  第四部分提出了学生课程资源开发所必须具备的条件和应遵循的原则。从条 件来看，虽然教师和学生都应当成为学生课程资源开发的主体，但教师作为师生 平等关系中的首席，起到了非常关键的作用。同时，教师在进行学生课程资源的 开发过程中，必须依据一定的规范和原则，才能使得资源的开发更具有实效性和 针对性。      第五部分是本文的重点，主要阐述了思想品德课学生课程资源开发的实施对 策，主要从课前、课中、课后这三个方面来加以归纳总结。此部分主要结合笔者 自身的实际教学经历和经验，并结合学生课程资源开发的相关要求，提出相应的 策略，供一线的思想品德教师作为教学工作中的参考。      关键词：思想品德课；课程资源；学生课程资源；开发                                                      Abstract    With the implementation of the new curriculum reform unceasingly thorough,  the important position of curriculum resources is becoming increasingly obvious,  with its development and research in the field of continuous extension, the student  the curriculum resources effective development and utilization have gradually caused  the attention of educators, and to carry out the related theory and practice research.