思想政治课情感教学中的偏差研究.pdfVIP

论 文 摘 要 随着新课程改革的不断深入，思想政治课教学更加注重平衡知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观这三个教学目标之间的关系。思想政治课情感教学就是 依据我国普通高中思想政治课程标准的要求而提出的一种崭新的教学理念，旨在使 思想政治课不仅能够实现认知方面的目标，还能够完善情感方面的目标，达到二者 的统一。然而，现实的情形并不乐观，当前思想政治课的情感教学仍然存在着许多 偏差，因此，如何正确把握思想政治课情感教学的现状及其成因，增强思想政治课 情感教学的效果，是一个值得研究的问题。 本文主要包括四个部分的内容： 第一部分梳理了情感教学和思想政治课情感教学偏差的相关文献资料。一方面， 简述中外学者在这一领域的主要观点，另一方面，对这些主要观点展开简要的评述。 第二部分阐述了情感教学偏差的相关理论基础。首先，对情感教学的内涵进行 了探讨，并在此基础上尝试对情感教学偏差的含义作一个较为明确的界定。其次， 介绍了一些对本研究有启发意义的理论依据，力图使思想政治课情感教学偏差的研 究有据可依。 第三部分分析了思想政治课情感教学中偏差的表现及其成因，是本文的重点内 容之一。在这部分中，笔者重点论述了思想政治教师在运用情感进行教学时所产生 的一些主要偏差，并详细分析了产生这些偏差的原因。 第四部分讨论了思想政治课情感教学走出偏差的相关对策，这是本文的另一个 重点内容。本部分针对思想政治课情感教学中出现的偏差，分别从教学观念的转变、 知情关系的处理、教学途径的拓宽、师生情道的畅通、教学评价的完善五个方面提 出对策，希望能够对政治教师更好地实施思想政治课情感教学，促进学生的全面发 展提供帮助。 本文从教学实际和理论出发来探讨思想政治课情感教学中的偏差，并寻找走出 偏差的有效对策，这对一些与本文相关的研究具有一定的参考价值。 关键词：思想政治课；情感教学；偏差；对策 I Abstract With the deepening of new curriculum reform, the ideological and political lesson teaching pays more attention to the relation balance among knowledge and skills, process and methods, attitudes and values. The emotional teaching of ideology and political course is a new teaching idea based on the requirements of domestic common high school ideology and political course standard and to realize the aim of cognition and keep the balance. However, the reality of the situation is not optimistic. The current emotional teaching in ideological politics course is still with lots of deviations. Therefore, how to correctly grasp the ideological and political teaching current situation and its cause of formation, enhance the ideological and political teaching effect, it is a problem that deserves research. This article mainly includes four parts of contents: The fi