思想政治课课堂提问有效性探究.pdfVIP

论 文 摘 要 课堂教学是师生互动交流的过程，而课堂提问则是实现师生互动的有效策略。 思想政治课堂的有效提问，不仅对政治的基本概念、原理的学习有着强化作用， 而且有利于培养学生辩证的思维，培养分析问题、解决问题的能力，最终有利于 树立正确的世界观、人生观、价值观。目前的思想政治课堂提问的范围、问题设 置的广度和深度都有所提高，也更加强调学生的主体地位。但是依旧存在一些不 容忽视的问题，从而影响了教学目标的实现，制约了学生的发展。因此课堂提问 有效性的研究更显得重要。本文尝试结合教育实习，对思想政治课堂提问有效性 进行了研究。 本文的脉络主要分为以下几个部分： 第一部分：文献综述。本部分主要总结了一些比较具有代表性的文献，不仅包括 国内的一些文献，还包括了一些国外的文献。不仅提炼了他们的一些理论观点， 还对他们的一些理论观点进行了评述。 第二部分：课堂提问有效性的理论概述。本部分从提问的内涵界定出发，总结了 国内外一些比较具有代表性的关于提问的内涵的观点，以及比较具有代表性的提 问的分类。并且在此基础上对课堂提问有效性的评判标准作了分析和说明。 第三部分：思想政治课堂提问的现状分析。充分肯定目前思想政治课堂提问已经 取得的进步，并且指出不容忽视的问题，例如无价值提问过多，不适切提问普遍 存在，提问失度也在一定范围存在，答案过于标准化，缺乏时效性的提问依旧存 在着等等。最后从有些教师的教育教学理念相对落后，专业知识素养相对较低， 对学情了解比较浅显等角度分析了课堂提问存在的问题的原因分析。 第四部分：思想政治课堂提问有效性方法。本部分从思想政治课堂有效提问的作 用入手，提出具体的有效策略。本部分探讨了提高课堂提问有效性应遵循的一些 原则，例如目的性原则，适度性原则，启迪性原则，肯定性原则。然后从把握不 同阶段的问题设置，重视主问题的设计，处理好提问序列的每一个环节，重视提 问的方法和技巧的角度提出了提高思想政治课堂提问有效性的策略。最后又提出 教师要重视自身素质的提高，教师不仅要有先进的教育教学理念，还要提高自身 的专业知识素养，还要有严谨的教学态度和爱学生的精神。 关键词：思想政治；课堂提问；有效性 I ABSTRACT Classroom teaching is the process of interaction between teachers and students, and classroom questioning is to realize the interaction between teachers and students is effective strategy. The effective ideological and political class questions, not only to the political basic concept, principle of learning has improved function, and to cultivate students dialectical thinking, cultivate the ability to analyze and solve problems, ultimately be sets up the correct world outlook, the outlook on life, the values. The current ideological and political classroom questioning the scope, the problem of setting the breadth and depth have impr