新课程背景下初中文言文教学内容的确定研究.pdfVIP

论文摘要 作为语文教学的重要组成部分的文言文教学一直饱受诟病，不仅学生少有兴 趣，教师也觉得苦不堪言。面对低效的文言文教学，需要我们教师去思考、去改 进。一些教育专家也曾就文言文教学提出过理论观点，一线教师也经常讨论文言 文教学的实际情况。本论文试图从文言文教学内容的确定这个角度去剖析当前文 言文教学中的一些问题，将理论与实践相结合，通过对初中文言文教学内容的梳 理，理清文言文教学中的各种复杂的关系与矛盾，提出改进措施，改观文言文教 学的现状，提高文言文教学的有效性。 论文分析当前初中文言文教学的现状，诊断文言文教学的问题，指出由于教 学目标简单化、对文言文文体认识的模糊、教学内容随意性以及学生的学习兴趣 低导致当前文言文教学高耗低效。同时解读新课程标准对于文言文教学的要求， 梳理沪教版 6-9 年级的教材内容，明确初中文言文教学的任务。 在明确教学任务的同时，论文结合 “教学内容”的相关理论，提出文言文教 学内容确定的三个依据。包括依据单元主题明确教学内容，依据文本体式明确教 学内容，依据学情明确教学内容。 理论必须与实践相结合，本论文通过自身的教学实践，进行案例分析，探索 文言文教学内容确定的一些成功经验。探讨初中文言文教学如何确定知识点的教 学，研究诵读在教学中的作用，研究在教学文言散文时恰当地使用背景资料作为 教学内容，探求教学内容应定位于课堂上的动态生成。 关键词：初中文言文 教学内容的确定 5 Abstracts Classical Chinese teaching as an important part of language teaching has been plagued by criticism minimal interest, not only the students, but also the teachers feel miserable. The face of the inefficiency of the classical Chinese teaching, we need teachers to think, to improve. Some education experts have also raised on classical Chinese teaching theoretical perspectives, the line teachers also often discussed the actual situation of the classical Chinese teaching. This thesis attempts to dissect some of the current classical Chinese teaching from the point of view of the determination of the classical Chinese teaching content, the combination of theory and practice, combing through middle school teaching classical content, to sort out the complex relationships and contradictions of various classical teaching , suggest improvements, improve the classical teaching status, improve the effectiveness of classical Chinese teaching. The paper analyzes the status quo of the current middle school teaching cl