中职生自我效能、成就目标与职业技能成绩的相关研究 _ 以中华职业学校为例.pdfVIP

论文摘要 职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，大力发展职业教育，是推进 我国工业化、现代化的迫切需要，也是完善现代国民教育体系的必然要求，而中 等职业教育又是职业教育体系中的重要组成部分。社会需要有一定理论准备，而 且具有一定技术水平的应用性人才，中等职业教育的教学目标必然是培养具有实 际动手能力、操作能力的第一线专门技能性人才。因此在中等职业学校，学生的 职业技能水平是衡量学业成绩的一个重要指标。 目前，自我效能、成就目标与学生学业成绩的关系研究主要集中在普通教育 和高等教育领域，在职业教育领域很少涉及，而且仅在局限在高等职业教育，中 等职业教育领域成为该项研究的空白。因此本文试图在中等职业教育领域对自我 效能、成就目标与学生学业成绩的关系进行研究，并且以职业技能作为学业成绩 的指标。 本文采用问卷调查的方法，以中华职业学校5 个专业2 个年级的192 名学生 作为被试，对学生自我效能、成就目标和技能成绩的差异性和相关性进行分析。 从本研究的结果来看，学生的自我效能感无性别显著性差异，成就目标定向中的 成绩回避目标、掌握回避目标均有显著的性别差异，技能成绩也有着显著的性别 差异，女生的成绩优于男生。从专业差异上来看，主要在自我效能感和成绩趋近 目标上有显著性差异。从年级差异上来看，自我效能感和成绩回避目标存在显著 性差异，均表现为二年级的均值低于一年级。 从总体上来看，学生的自我效能感与技能成绩显著正相关，掌握趋近目标与 技能成绩显著正相关，成绩回避目标与技能成绩显著负相关，自我效能感与成绩 趋近目标显著正相关、与掌握趋近目标显著正相关、与成绩回避显著负相关，但 不同的专业具体表现不同。进行回归分析时，无论是把当自我效能感、成就目标 的各个维度分别引入回归方程还是同时引入回归方程，自我效能感与成绩回避目 标对技能成绩有显著回归效应，说明自我效能感不仅与学生的技能成绩呈正相 关，而且对学生的技能成绩也有很好的预测作用。成绩回避目标与技能成绩负相 关，而且可以有效对学生的技能成绩进行负向预测。掌握趋近目标学业成绩的回 归不显著正是因为它与自我效能感有高强度的正相关, 自我效能感在成就目标 对学业成绩的影响中起着中介作用。 关键词：中职生 自我效能 成就目标 职业技能 Abstracts Vocational education is an important part of the mode rn education system in China. Vigorously developing vocational education is not only a serious need to promote our industrialization and modernization but also an inevitable demand of improving our modern education system. In the meantime, secondary vocational education is an important part in the vocational education system. Our society needs to have some application talented persons who have both the theoretical preparation and a certain level of technology. There is no doubt that the teaching objectives of secondary vocational education are to cultivate the first-line expertise personnel who have the practical ability and the ability to operate. Therefore, in s