《故乡》核心教学价值的研究综述及开发.pdfVIP

摘要 一般来说，针对一篇阅读课文，语文教材中通常不能就“应该教什么”作出 切实的回答，语文教师在备课的时候只能根据助读系统所提供的线索揣摩编者的 意图，不仅造成在“教”的内容选择上随意而杂乱，还带来教师时间精力的无效 损耗。本文以鲁迅的 《故乡》一文为对象，探讨《故乡》一文的核心教学价值。 本文的第一章梳理了学界对《故乡》的研究成果，为 《故乡》一文核心教学价值 的提出提供学理上的依据。第二章归纳了《故乡》在当前教材中教学价值的设定。 第三章分析了语文教师在实践中所创制的教学内容。第四章就《故乡》教学内容 的确定提出建议。本文参考学术界以往的研究成果，借助几套教材助读系统中的 信息，以期对语文教师在备课当中起到借鉴的作用。本文还以《故乡》教学内容 的开发实践为例，提供一种确定文本教学内容以及开发核心教学价值的思考方 式。 关键词：《故乡》 核心教学价值 Abstract Generally speaking，Chinese textbooks are usually can’t make practical answers to “what should be taught” Chinese teachers in preparing lessons can only try to figure out the Editors intentions based on the clues provided by assistant systems,which resulted in the election of teaching content optional and disorderly, this paper discusses are the core value of teaching of hometown written by Lu Xun the first chapter of this paper summarizes the academic studies of Hometown The second chapter summarizes the set of teaching values of the hometown in the current textbooks. The third chapter analyzes the teaching content, which was created by language teachers in practice. The fourth chapter make recommendations on the establishment of teaching contents of the home. This study aims to give reference for teachers in preparing lessons.This paper also provides a way of thinking in making teaching content and the development of the core values of the text. Key word: “Hometown” The core of teaching value 目录 绪论 1 第一章：学术研究视野中的《故乡》 3 第一节 关于《故乡》主旨的理解 3 第二节 关于《故乡》艺术特色的辨析 6 第二章语文教材中《故乡》教学价值设定的分析 11 第一节 教材中《故乡》的练习系统分析 11 第二节《故乡》在当前教材中的定位 22 第三章：从部分教学实录看《故乡》教学目标确定的问题 24 第一节 部分教学实录中《故乡》的教学侧重点 24 第二节 《故乡》教学目标的确立的问题与反思 26 第四章《故乡》教学内容确定的建议 27 第一节 梳理“我”的精神历程，理解文章主旨 28 第二节 区分圆形人物和扁形人物 35 第三节 品味人物对话，感受语言特点 35 第四节 理清叙述视角转换，理