新时期大学图书馆教学职能的创新 英美等国经验分析.pdfVIP

新时期大学图书馆教育职能的创新：英美等 国经验分析 [作者] 于良芝，郝玉峰 [单位] 南开大学图书馆学系 [摘要] 本文综述了过去十年英美等国大学图书馆为适应高等教育改革的需要而进行的教育功能的创新。研 究发现，教育功能的创新已经使英美等国的大学图书馆更直接、更主动、更全面地参与到教学过程，除了 继续履行其文献保障功能外，图书馆还是大学开展终身教育、传授通用技能、改革教学方法和手段的主要 推动者和参与者。 [关键词] 高校图书馆，教育功能，创新，国外 1 研究的背景 大学图书馆的教育职能在本文中指图书馆支持学校实现其教育目标的功能。历史上，大 学图书馆的教育功能主要体现为围绕教学活动收集、整理、贮存文献信息，并根据用户需求 以外借、阅览和参考咨询等形式提供这些信息。这些功能要素构成了大学图书馆对学校教学 活动的主要贡献，直到20 世纪后期，这种贡献始终是确立大学图书馆在学校中地位的牢固 基石。 然而，在20 世纪的最后20 多年中，大学图书馆的传统教育职能日益受到许多方面的挑 战。首先是经费下降及书刊价格上涨的挑战。这一挑战意味着图书馆提供的文献信息与用户 需求之间的差距日益拉大。大多数图书馆在支持学校的教育目标时都会有捉襟见肘之感。其 次是其他信息机构对大学图书馆用户的竞争。许多现存的和新生的信息机构日益瞄准高等教 育市场，挑战图书馆作为大学信息中心的地位。在这些信息机构中，有校园计算机网络中心、 远程电子文献传输系统、出版商、发行商、电子图书馆提供商等。这些机构依傍电子资源的 优势，突破物理空间的限制，向终端用户提供着与图书馆或交叉或重叠的服务。校园计算机 及网络中心可为本地用户提供网络导航服务；文献传输机构可为终端用户提供即时（just －in－time）信息服务；商业化数字图书馆则可向用户提供随身携带的图书馆。例如，2000 年开始运行的、XanEdu 和今年初开始运动的Questia 都是面向终端用户的商业化 数字图书馆。 允许学生免费检索和浏览，但收取25 美分／页的拷贝或打印费。 XanEdu每四个月取29.95美元订购费，用户可以使用XanEdu 的所有全文数据库和其他资料。 这些机构的竞争意味着，大学图书馆的传统教育职能——被动的文献保障功能——很难单独 撑起它在大学的核心地位。在过去二三十年中，这种危机感在很大程度上激励了大学图书馆 为强化自身功能而进行的探索［1］。 与此同时，大学图书馆的社会环境和高等教育环境也发生着急剧的变化。就高等教育的 社会环境而言，在大约一代人的时间跨度里，世界经济已在经济的浪峰上几逐沉浮；世界政 治格局也在冷战后的“硝烟”中几经重组；各国文化更是在本土化与全球化、现代与后现代 的交汇中几经撞击；信息技术已渗透到社会生活的各个方面；而教育则成为贯穿人生始终的 活动，推动着真正的学习型社会的出现。这些社会变化，特别是经济的全球化、信息技术的 普及和学习型社会的出现在高等教育内部引发了一系列影响深远的变革。学生人数（特别是 e 线图情（）2004-9-28 成人学生人数）不断增加，市场竞争日益加剧，以学生为中心的教学模式迅速发展，教学手 段与日更新，素质教育与通用技能教育渐成规范。所有这些变化，都在呼唤大学图书馆更直 接地介入教学过程，期待它以自己的丰厚的信息资源、专业化的管理方法、高素质的馆员队 伍，更主动地参与教学活动，帮助学校增强竞争能力。在过去二三十年中，这种使命感从另 一个侧面激励了大学图书馆教育功能的创新。 2 问题的界定 本文便是在这样的背景下，集中考察英美等国的大学图书馆在20 世纪末叶对自身教育 功能的延伸和创新。这项研究的目的是为我国大学图书馆在新时期的发展提供可以借鉴的经 验。目前，我国的高等教育也正经历着学生人数激增、教育规模扩大、市场竞争加剧、教学 手段更新的深刻变革。这意味着我国大学图书馆与国外同行面临着非常相似的挑战与机遇。 这种相似性决定国外经验在我国至少具有一定的借鉴价值。 该研究以1990 年以来公开发表的图书馆学文献为主要依据，首先考察促成图书馆功能 创新的因素，即功能创新的催化剂；然后考察图书馆在创新过程中对其传统教育职能的延伸 和强化以及它对新的教育职能的尝试和吸收。需要指出的是，20 世纪末叶的图书馆学文献 不乏对新世纪图书馆功能的展望和建议。本文对纯粹的展望型文献做了有意识的舍弃，把考 察的焦点放在那些已融入图书馆实践的新功能上。同时，由于篇幅的限制