移动教学——现代教学技术的一个新方向.pdfVIP

移动教育现代教育技术的一个新方向 崔光佐 李树芳 孙辨华 陈虎 陆子平 北京大学现代教育技术中心 cgz@ 摘要: 本文通过将移动通信技术和现代教育相结合，引入了移动教育的概念，并根据不同类 型的移动通信协议分别讨论了在教育活动中的不同应用技术（包括基于短信息的移动教育和 面向连接的移动教育）以及存在的问题，并根据移动通信的发展对移动教育提出了展望。最 后，通过单机实验实现了移动教育中的基本功能，对该功能的测试结果说明移动教育是可行 的,应用前景广阔。 关键词 移动通信 现代教育 移动台 移动教育 1. 引言 提高教育质量和扩大教育规模是教育的两大任务；多出人才，出好人才始终是教育的重 要目标。如何利用当前最先进的信息技术来实现教育的目标是当代教育工作者的重要责任。 教学过程的四个基本要素[1]--教师、学生、教学内容、教学媒体，应有机地结合起来才能完 成教学目标。教学模式:是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下、在某种环 境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。无论是怎样的教学模式，媒体都起着重要的作用。 几千年延续下来的“粉笔＋黑板”的教学方式之所以得以生存，是因为以前科学技术的进步 并未能引起教学媒体的变化。而从远程教学的演变过程来看，经历了单纯的邮寄函授到广播 函授以及电视函授，从函授到电视直播，从以卫星电视为介质发展到以网络多媒体为介质的 过程，从中可以清楚地看到,媒体的发展使得教育者和被教育者之间的活动从同步发展到异 步，逐渐摆脱了时间、地点和空间的限制。目前知识爆炸，教育的内容日新月异，终身教育 已成为现代社会的需要，教学的规模和效率亟待扩大，应用现代教育技术来提高教学质量和 扩大教学规模是当前教育的重要目标。对于终身教育来说，传统课堂之外的学生人数大大增 加，这些人没有规定的学习地点和时间，甚至工作场所也不固定（例如销售人员）。另外， 对于在校生来说，其放假或者外出也希望随时取得与学校的联系，这些在当前的教育手段下 实现起来较为困难。 针对以上问题,本文系统讨论利用移动通信和互联网的解决方案,我们称之为移动教育 （Mobile Education ，简称ME ）。移动教育作为一种可以广泛使用的教学手段，在国外也很 少见。Berkeley 在 2000 年只是针对一些中学生做了使用手机的教育实验[2]，[3]简单讨论了 在虚拟大学中的移动应用。随着无线移动设备费用的降低，其普及率在迅速增加，尤其在我 国更是如此。而且，移动通信[4]和计算机技术的发展给移动设备的通信带宽和计算能力提 供了广阔的发展空间。在这样的背景下，移动教育通过将移动通信与教育相结合，充分运用 现代科技发展的新成果，将发挥巨大作用。 -1- 2. 移动教育系统的基本构架 移动教育(Mobile Education)是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互连网[5]以及 多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备（如手机等）来更为方便灵活地实现交互式教学 活动，其基本构架如图 1 所示。从图中可以看到，移动教育系统主要由四部分组成：国际互 联网、移动教育网、移动台和教学服务器。 移动教育网：该网络是整个移动网络的一部分，由多个基站组成，用来发射或接收来自 移动台以及互联网的信息，并通过空中接口将移动台与互联网实现无缝连接。 国际互联网：该网络即我们通常说的 Internet ，该网络是教育资源的有效载体。目前互 联网技术已经非常成熟，与互联网连接的客户可方便地进行信息交换，并可访问互联网上的 丰富资源。 教学服务器：该服务器与互联网相连，存放丰富的教学资源以及相应的服务程序。 移动台：移动设备，如手机等。目前一般指二代手机，即由通信硬件与 SIM 卡组成。通 信硬件完成信号的接收以及协议识别，SIM 卡保存用户的标志。对于该类设备来说，其内置 的操作系统是封闭的，不具有扩充软件的功能。另外，许多公司正在研究或推出具有 PDA 功能的高档手机，该设备集成了通常手机和 PDA 的功能，其PDA 部分具有一定的开放性， 可在一定程度上扩充软件。由于二代手机的通信速度较低，不具有面向连接的通信协议，一 般只能通过短信息的形式通过移动网与 Internet 通信。