迎接教学信息化发展新阶段的挑战.pdfVIP

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2017-09-15 发布于山东
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2006.8中国电化教育总第 235期理论与争鸣文章编号: — ( ) — — 1006 9860200608 0005 07 迎接教育信息化发展新阶段的挑战何克抗北京师范大学现代教育技术研究所北京 ( ) , 100875 摘要本文在分析了教育信息化的基本内涵和教育信息化不同发展阶段的主要特征后指出要让教育信息化健 : : 康深入地向前发展关键在于要能通过教育信息化实现提高教育质量的跨越并在此基础上提出了实现教育质量、 , 。 , 跨越的理论与方法,最后还给出了实现基础教育跨越式发展的案例。关键词教育信息化教育质量跨越式发展 : ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 A : : 义是使信息技术这一名词所表征的内涵作用与 “ ” 、一教育信息化发展的新阶段、功能扩大也就是使信息技术能在更大的范围更广 , 、教育信息化的基本内涵阔的领域或更多的部门得到应用与推广这样我们 1. 。 , 教育信息化这一术语自上个世纪年代以就可以把教育信息化所组成的复合名词教育 “ ” , “ ”“ ” “ 90 + 来就在国内外非常流行英文表述有信息化的涵义顺理成章地理解为信息与信息技 ( Informationiza- ” :“ 等三种但术在教育教学领域和教育教学部门的普遍应用与、、 )。、、 tionInformationalizationInformatization 是其确切的内涵究竟是什么似乎没有哪个权威机推广这正是教育信息化这一术语的比较全 ? ”—— — “ ” 构作过比较全面深入的阐述目前关于教育信息面而准确的基本内涵对于教育信息化的这一内涵、。 “ 。