初中信息科技(多飞试验本)项目活动阶段目标的设计.pdfVIP

摘 要 上海市课改办汇总的试点单位和评审专家对多飞试验本教材的评价意见指 出：“多飞教材对各年段、各年级学生在能力要求把握上还不够系统和明确，部 分年级有过高要求”，为此，教材编写组准备对教材进行修改。由于多飞教材设 计采用逆向设计法来设计，即先确定学习结果，然后再确定评价方法，最后设计 教学活动。因此，本课题的研究是初中信息科技学科的一个重要领域。 本研究关注于初中信息科技（多飞试验本）项目活动阶段目标的设计。论文 以国内外教学目标分类理论和教学目标陈述理论作为本研究的理论基础，指导初 中信息科技项目活动阶段目标的设计；参考现有典型教学目标设计的方法步骤， 结合教材和学生的实际情况，从项目活动阶段目标设计的依据和项目活动阶段目 标设计的原则出发创建了基于初中信息科技项目活动阶段目标设计的方法步骤； 论文以初中信息科技 《上海二日游》项目“确定主题”阶段目标的设计为例详细 描述了阶段目标设计的各个步骤，同时对项目活动各阶段目标的类型、阶段目标 的水平和行为，以及阶段目标的陈述进行了详细分析。 最后，笔者在建立了《上海二日游》项目活动阶段目标的基础上，分别对《上 海二日游》项目活动的六个阶段进行了教学内容的设计与实施，通过计算每项目 标的达成度，验证所建立的阶段目标是否科学合理。 研究表明，本文提出的阶段目标设计的方法步骤具有可操作性和科学性，可 以帮助教师设计科学合理的项目活动阶段目标。这些阶段目标类型明确，水平和 行为具体、清晰、可操作，以及符合学生的实际水平，能够起到导向、聚合、激 励等功能，能够减少教学的盲目性和随意性，能够提高教学效果和质量。 关键词：初中信息科技 多飞 项目活动 阶段目标 设计 I Abstract Instructional objectives play a key role in directing the teaching , guiding the measurement and assessment of teaching results, achieving the course target, etc. Since the 1950s, the instructional objective design has gradually become one of the most important research fields on educational psychology. The research has begun in our country since the 1980s, but it is lack of the research with theory combined with teaching practice closely. The IT textbooks for the Junior middle school have been published for more than ten years, With the update of education concept, the progress of information technology , the understand of concept about IT textbooks, as well as the improvement of students information literacy, it is urgent to modify and perfect the textbooks. In addition, since the answers and results are not definite for open questions in most of the specific activities, many teachers confuse a little about “How to evaluate the students specific activities”, “How to unify project target an