初中学生英语阅读能力初始状态的研究.pdfVIP

Acknowledgements My great and sincere gratitude first goes to Professor Zou Weicheng, my supervisor, for his warm encouragement, patient instructions, insightful criticism and generous offering of the rich sources of knowledge on the topic have contributed most to the development of this thesis. Without his instruction, this thesis would not have reached its present form. I also would like to thank to all other staffs at ECNU’s Department of English for their informative and insightful lectures. I am also grateful to my family, and friends for their unfailing support during the years of my MA study at ECNU. Their love and care have made the past three years a much rewarding life experience. Last but not least, I am extremely grateful to my beloved mother who offered me valuable help and support in times of difficulty. i 论文摘要 在当前中国英语教学中，阅读被认为是最重要的语言技能之一。近几年, 阅 读在各类考试中也提高了分值，社会对阅读教学提出了更高的要求。教师虽然投 入了大量的精力提高学生阅读水平，但效果仍不理想，目前阅读的现状是“高投 入，低产出”。 研究初中学生阅读的初始状态，对于把握学生整个初中的阅读发展规律，理 解学生阅读中碰到的问题，帮助学生解决遇到的阅读困难，更好的指导学生进行 阅读，意义重大。 在课题论文的研究过程中，主要采取访谈法、问卷法和行动研究法对上海某 初中六、七、八、九四个年级中的四个平行班共 106 名学生进行了英语阅读方面 的调查。在收集数据，分析数据的基础上，得出如下结论：1、学生初中阶段的 阅读能力的提升是有阶段性的。2 、六年级为阅读的起始阶段，即小学到初中的 适应阶段，七年级为词汇和阅读能力发展的关键期；3、词汇对阅读能力的提高 起着决定性作用。 最后笔者提出了教师在阅读教学中应注意的几个问题。1、抓住七年级这个 英语学习关键期，扩大学生的词汇量，提升学生的阅读能力。2 、重视词汇学习， 处理好词汇量和词义量关系。3、八九年级仍要重视听说教学，听说活动是学生 习得词汇的重要途径，而阅读起到的作用是对词汇的巩固。 关键词：初中英语阅读、初始状态、阶段