初中英语阅读课互动教学探究.pdfVIP

摘要 阅读是语言输入的重要方式。在传统的初中英语阅读课堂上，普遍采用的模 式是老师讲评，学生读练，教师和学生的角色比较单一。仅有语言输入而没有交 流互动，是无法学好语言的。在英语阅读课堂中非常有必要实施互动交流的英语 教学模式，将输入的语言知识经过加工整理而内化，同时形成一定的阅读技巧。 然而，互动教学也需要遵循一定的实施原则和策略，避免形式主义。 本课题符合新课改理念，对初中英语阅读教学具有积极的意义并在一定程度 上促进学生能力的发展和人格的完善。本研究立足于建构主义理论、社会互动理 论，以及输入、互动、输出假设，通过实证研究探讨和证明互动教学在初中英语 阅读教学应用中的有效性。 首先，明确本研究的背景、研究目的、研究的思路方法以及论文的结构。 其次，阐述了有关阅读教学和课堂互动的概念界定、主要理论依据，并回顾 了国内外相关研究现状，为研究提供理论依据。 再次，对初中英语阅读教学现状进行分析，以教学案例说明教学中存在的问 题，并提出互动教学的实施原则和实施策略。 最后，本文通过实验整体抽取所在初中六年级两个班的学生为研究对象，进 行为期将近一学期的课文实践教学，测试所得数据用 SPSS 软件检验。同时，笔 者还对实验班和对照班的学生，从多个角度对英语阅读互动教学情况开展问卷调 查，从而得出课堂互动对初中英语阅读教学有积极影响这一研究结论。 关键词：初中英语阅读课堂 互动教学 互动原则 互动实施策略 ABSTRACT Reading is an important way of language input. For traditional English reading lessons, it is common that teachers mainly focus on the explanation of the texts while students practice reading. This mode of instruction is lack of flexibility. As is known to all, without exchange and communication, it is hard to learn one language well. Therefore, an interactive mode of instruction is essential for English reading lessons. The interactive mode of instruction enables to process, rearrange and internalize the knowledge. And meanwhile the learners can obtain some useful reading skills. However, it is also necessary to follow some disciplines and strategies and to avoid the formalism. This research subject is in accordance with the ideas of the new education reform. It plays an active role in English reading lessons and it can help, to some degree, improve students’ abilities and perfect their personality. This research is based on the constructivism, the social interaction theory, and the input-interact-output hypothesis. It verifies the validity of the application of interactive instruction in English r