初中英语阅读前活动的研究.pdfVIP

内 容 摘 要 阅读作为初中生语言综合运用的能力，越来越凸显它的重要性，近来成为外语教学研 究的学术热点。但是在过去的教学中，人们更多地重视阅读中和阅读后的教学而忽视了阅 读前活动的设计。随着中考对学生阅读能力要求的提高，对强化阅读策略和技巧的需求加 剧了教师和学生心理压力，很多学生产生紧张、担忧、甚至恐惧，在作业考试中表现出失 分较多，直接影响英语水平的提高。精心设计阅读前活动，为阅读做好铺垫，正是本文的 出发点和目的。 本论文在分析了新课改的要求、社会的需求和教师教学的需要以及初中生英语学习的 需要，对阅读以及阅读前活动加以界定，在回顾了国内外关于阅读以及阅读前的理论和实 践研究成果上，进一步研究具体英语教学中阅读前活动的可行性。本论文详细提出了阅读 所必须遵循的五个原则，即学生阅读以及材料选取方面的兴趣性原则，师生之间和生生之 间的互动原则，教师设计活动的启发性原则，激活学生背景知识的原则，教师以及学生本 人对阅读的期待原则。之后，笔者大篇幅展示了阅读前活动设计的类型，例如对相关词汇 和篇章所实施的头脑风暴，对词汇和篇章的预测，对材料主题的背景知识的激活，师生互 动，生生互动等等。每个类型都配以具体的案例。本论文用学生问卷调查、个别访谈的形 式了解阅读前活动的必要性，并在日常的英语阅读课堂身体力行加以实施 ，让学生直接受 益。 由此论文阐述了本研究对初中生英语阅读教学的启示，最后总结全文并提出一些仍存 在并有待进一步研究和探讨的相关问题。虽然本次研究在很大程度上是成功的,但仍存在很 多的不足，还需我们一线的教师在平时教学实践中不断摸索，要根据具体的学生情况班级 情况，而不是简单的模仿，希望本文能够引发对此领域更深刻更广泛的研究，从而极大地 提高初中生的英语阅读能力。 关键词: 阅读；阅读前活动；活动原则；活动类型 ；活动策略 I Abstract Reading is becoming more and more important as Junior middle school students comprehensive language using ability, which attracts more and more academic concerns of foreign or second language teaching worlds. But in the past years of English teaching and learning, people pay more attention in while-reading and post-reading, neglecting pre-reading and pre-reading activities. With the senior high school entrance examination for students reading ability requirement, the stud