博客在英语写作教学中的应用.pdfVIP

摘 要 现代信息技术的发展给外语教育带来了机遇与挑战。博客作为一种新兴的网 络交流方式，并不是一个高深的新技术，而是网络技术更好地服务于人，服务于 应用需要的一个应用层面的创新。博客作为一种学习和知识管理工具，在提供数 字化笔记，提供交流平台，促进教师反思，记录学习过程，提供师生沟通途径， 促进协作学习和自主学习方面有其特有的作用。 英语写作一直是英语教学的瓶颈，传统的以教师为中心的结果教学法束缚着 写作教学。本文以建构主义作为理论基础，结合博客技术，提出英语写作教学的 新模式，在博客环境下，写作是一个动态的循环过程，突出学生在各个环节中的 主体地位，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学 习和知识建构的过程。 博客学习本身就是一个把抽象的学习过程具体化，网络化，实际化，不断学 习知识，积累知识，并不断地把它们记录下来。 本文探索外语教学理论与博客技术的契合点，尝试构建博客环境下英语写作 教学模式。通过教案实例，对比实验探讨了博客在英语写作教学中发挥的优势。 研究表明在博客环境下的英语写作教学充分发挥了学生的主体性，激发学生创作 动机，促进学生有效的学习。 作为一种教学环境，博客也存在不足，如博客空间有限，上传文件类型受限， 有时不稳定，维护整理博客投入精力大等。 总之，博客作为一种新兴的网络交互方式，为外语教学提供了广阔的前景。 关键词：英语写作教学、建构主义、博客环境 6 ABSTRACT The purpose of the research is to find a more effective method to teach English writing to Chinese university students. The result of the research can help English writing instructors gain insights into integration of blog in EFL writing class. English writing has been a bottleneck of English teaching, and traditional teacher-centered product approach fails to improve English writing effectively. Blog is a new kind of network communication, which is an innovation of application of network. A blog, as a learning and knowledge management tool, plays a unique role in providing digital teaching notes and an authentic interactive platform, recording learning and teaching process, promoting cooperative learning and learner autonomy and effective communication between teachers and students. Based on constructivism, the research explores the teaching mode in the blog environment, through a sample of teaching plan and an experiment conducted in two different settings, the result shows that blog-backed teaching has evident advantages over the