山东省东平明湖中学2013届高三地理学案 地理环境的整体性.docVIP

东平明湖中学高三 地理 学案 班级： 姓名： 得分： 课题 地理环境的整体性 编号 15 课型 复习课 主备人 郑 萍 审核人 陈永 审批人 使用时间 2012-10-30 批阅时间 2012-10-29 教师寄语： 【学习目标】 1.掌握地理环境各要素及其相互关系。2.理解自然地理环境整体性的形成与表现。3.结合实例分析某地区地理环境的整体性。 一、地理要素间2．整体性：自然地理环境各组成要素相互 、相互影响，并不断进行 运动和能量交换，构成一个有机的整体，推动地理环境发展变化。 3．整体性体现 (1)地理环境各要素与环境总体特征保持 。 (2)地理环境各要素之间是 的，即“牵一发而动全身”。 (3)不同区域的地理环境之间是 的，一个区域的变化会影响到其他区域。 二、地理要素间相互作用产生新功能 1 2．主要体现 三、地球圈层间的物质运动 1．作用：地球环境发展演化的原因，圈层间相互联系的纽带。 2．实例分析 (1)植物光合作用和呼吸作用 四、桂林山水的成因 1．认识喀斯特地貌 (1)喀斯特作用：含有 的水对 岩石的溶蚀和淀积作用。 (2)形成机制 ① 岩石 ②丰富的 （3）发育条件 岩石条件 广布，厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛， 、透水性好 气候条件 位于 ，气候温暖，降水充沛，尤以4~7月降水最多 地形条件 该区东部、西部、北部地势较低，漓江谷地南北纵贯全境 水文条件 地表水和地下水丰富， 作用强烈 生物条件 生物生长旺盛和土壤中有机质的积累，导致土壤和流水中 的含量较高 【课上探究】 探究一：整体性概念及表现 （1）协调一致性 总结：地理环境各要素的发展变化是统一的，各要素具有协调一致性 变式训练： 读我国某区域自然环境各要素的关系示意图，分析回答1～2题。 1．该图反映了地理环境 （ ） A．分异规律　　B．整体性特征 C．分异规律　　 D．垂直分异规律 2．下列有关叙述，属于M环节的是 （ ） A．高温多雨，有机质分解快，积累少 B．山区坡陡，水力资源丰富 C．植被破坏严重，易形成红色沙漠 D．水系发育，山、丘、盆、谷交错分布填写完整 变式训练： 下图为R河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1 600 m。R河中上游地区年降水量约为250～500 mm，下游地区年降水量一般不足100 mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。 运用地理环境整体性的原理分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。 【当堂训练】 下图是非洲赞比西河流域水系分布示意图。读图，回答～题。 1.该流域的气候特点之一是(　　) A.终年炎热 B.冬暖夏凉C.终年寒冷 D.冬冷夏热 .该流域气候干湿季分明，典型树种为适应干旱而形成的显著特征有(　　) A.根系不发达 B.叶质坚硬，树皮厚C.板状根大，树干长 D.叶面宽大，多气孔 .赞比西河在维多利亚瀑布以上的河段为河流上游，该河段(　　) A.干流流速缓慢 B.峡谷险滩广布C.支流短小急促 D.补给以冰雪融水为主 .图中20°纬线大陆东西两岸景观差异显著，其主要影响因素是(　　) A.太阳辐射 B.洋流性质C.距海远近 D.地形差异 读下列材料，回答问题。 (1)请根据地理环境整体性原理，将图乙中贺兰山以西荒漠化自然因素(大气、水、岩石、土壤、生物等)之间的关系选择填入下列表格中。 A．下渗减弱，径流加强，蒸发加强 B．地面变干燥 C．植被蒸腾减弱，空气湿度下降 ()试分析江汉平原湖泊面积缩小对周围自然环境产生的影响。 11．(1)从上到下、从左到右依次是：亚热带常绿阔叶林带　水稻　铁路沿线固沙植被的研究(只要符合当地情况即可) (2)气候大陆性增强(气温变化增大、降水减少、变率增大)、对河流调节作用下降、水体净化能力下降、影响水生生物生存、湿地景观演化为陆地景观。(任答三点即可) (3)冬季气候寒冷，河流有结冰期；河流从低纬度向高纬度流动。 (4)从上至下依次为A、B、C。 解析　第(1)题，甲为江汉平原，属亚热带季风气候区，植被为亚热带常绿阔叶林；乙为宁夏平原，温带大陆气