山东省新泰市第二中学高三地理 课时27 地理环境的整体性导学案.docVIP

山东省新泰市第二中学高三地理导学案：课时27 地理环境的整体性 考纲介绍 1.某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2.理解地理环境各要素的相互作用。 3.理解地理环境的整体性。 能力要求： 1.结合物质循环简图考查地理要素间的相互作用及重要意义。 2.以全球变暖、生态破坏等环境问题，厄尔尼诺、青藏高原隆起等背景材料切入，考查地理环境整体性的相关知识。 学习要点： 地理环境的整体性 课 型： “六·四·二”模式” 教 学 过 程 教 学 过 程 教学过程 活动形式 学一学 ：（我非常聪明） 议一议：（我潜力无穷） 1.地理环境各要素相互关系示意图 2.地理环境整体性的表现(以厄尔尼诺现象为例) 表现 举例 地理环境各要素与环境总体特征协调一致 地理环境各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身” 不同区域之间相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域 练一练 1.(2010·广州模拟)读图，回答(1)～(2)题。 1)该图反映了地理环境的 (　　) A.整体性特征B.从赤道向两极的分异规律 C.从沿海向内陆的分异规律D.垂直地带性规律 (2)下列叙述中，属于P环节的是 (　　) A.降水多集中夏季—河流有夏汛 B.植被破坏严重—易形成红色沙漠 C.高温多雨—有机质分解快，积累少 D.山区坡