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构建社会主义经济理论体系 需要方法论的创新 杨瑞龙 　　随着经济体制改革的不断深入, 无论是高校的 的理论体系和所要解决的问题有本质的差异。 经济学教学还是党政干部的理论学习, 都需要一本 西方经济学在资源稀缺性假设前提下, 研究一 研究社会主义市场经济运行和发展的教材。适应这 个社会是如何配置稀缺资源的, 它主要涉及人们如 种需要, 市面上出现了许多种社会主义经济理论或 何作出决策、人们如何相互交易和整体经济如何运 ( ) 政治经济学 社会主义部分 的教材。但与这几年出 行等问题。西方经济学形成以下十大原理: 人们面临 版的萨缪尔森、斯蒂格利茨、曼昆等所著的经济学教 交替关系, 即为了得到一件喜爱的东西, 就不得不放 材在国内广泛流行的情况相比, 我们的教材则处于 弃另一件喜爱的东西; 机会成本是为了得到某种东 尴尬的境地。当我们剖析其原因时, 有人认为是研究 西所必须放弃的东西; 理性人考虑边际量; 人们会对 对象的不稳定性导致了社会主义经济理论体系的不 激励作出反应; 贸易能使每个人状况更好; 市场通常 完全性; 有人认为全盘照搬西方教材导致社会主义 是组织经济活动的好方法; 政府干预有时可以改善 经济理论缺乏独立的体系结构; 有人认为是教条主 市场结果; 一国的生活水平取决于它生产物品和劳 义地理解马克思主义使社会主义经济理论不能解释 务的能力; 当政府发行了过多货币时, 物价将上升; ( 当前改革开放中面临的各种问题。我认为, 除了上述 社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系 曼 原因外, 还有一个重要的因素是方法论上的缺陷, 即 昆, 1999) 。显然, 上述原理都依赖于共同的方法论, 在探讨市场经济的社会主义制度基础时采用的是马 那就是在经济人假设前提下的个体主义分析方法和 克思主义方法论, 在分析市场经济运行时采用的是 成本- 收益分析方法。 西方经济学惯用的方法论, 两者之间处于割裂状态, 新古典主义经济学认为, 每个参与交易的行为 从而使社会主义经济理论的内在逻辑性大为减弱。 人都是在给定条件下追求 自身利益最大化的理性 人, 即消费者追求效用最大化, 厂商追求利润最大 一、马克思主义与西方经济学的方法论差异 化。如果经济人是完全理性的, 信息是完全的, 未来 具有确定性和不存在外部性, 那么在市场机制的作 当我们在阐述构建社会主义经济理论体系原则 用下, 从 自身效用最大化出发的个人选择最终将导 时, 常常这样表述: 以马克思主义的立场、观点、方法 致社会利益最大化。这种个体主义分析方法包含以 为指导, 吸收西方经济学中的合理成分, 研究社会主 下内容: 一是只有个人才有 目标和利益; 二是社会及 义经济问题。然而, 马克思主义与西方经济学方法论 其变迁产生于个人的行为; 三是所有大规模的社会 的有机结合远没有我们想象的那么容易, 因为两者 学现象最终都应该根据有关经济人的气质、信念、资 (