国家生命科学与技术人才培育基地建设的实践.pdfVIP

维普资讯 高等理科教育 国家生命科学与技术人才培养基地建设的实践 国家生命科学与技术人才培养基地建设的实践 王国强 吴 敏 张 铭 傅承新 (浙江大学 生命科学学院，浙江 杭州 310058) 摘 要 文章以研究型大学生命科学与技术产业化人才培养为背景，以 “生命科学与技术 基地”建设的实践为基础，阐述了 “生命科学与技术基地”的培养 目标和培养方式，分析 了 “生命科学与技术基地”与生物科学、生物技术等相关专业的异同，并在探索人才培养模式、培 养 “双师型”师资、改革课程体 系、建立产学研 实习基地、扩大辐射与示范作用等方面进行了 实践与创新。 关键词 生命科学与技术基地 生物技术 人才培养 研究型大学 中图分类号 G642．0 文献标识码 A 2002年7月经教育部、国家计委批准在浙江大学等36所高校建立 “国家生命科学与技术人 才培养基地”(以下简称 “生命科学与技术基地”)，是 “十五”期间发展我国生命科学与技术 产业化人才培养的战略举措。浙江大学已有76年生物学科专业的办学历史，此次 “生命科学与 技术基地”的建设，是在四校合并后新浙江大学多学科交叉融合的基础上，借鉴浙江大学 “国 家理科生物学人才培养基地”(以下简称 “生物学基地”)的办学经验和国内外研究型大学生物 学科专业的教学经验，依托浙江大学生命科学学院统筹管理，联合浙江大学医学、药学、农学、 环境科学和材料科学等相关学科和专业共同建设。自 “生命科学与技术基地”建设以来，我们 在探索人才培养模式、培养 “双师型”师资、改革课程体系、建立产学研实习基地、扩大辐射 与示范作用等方面进行了创新。 一 、 “生命科学与技术基地”的培养 目标和培养方式 (一)培养 目标 “生命科学与技术基地”应该以培养具有 良好职业发展前景的高层次、复合型、应用型生物 技术人才为宗 旨，以培养国际化、创业型、实用性人才为 目标，加强数理化和生物学基础理论的 学习，系统地进行生物技术技能训练和了解产业发展规律，培养学生沟通、管理和外语应用能 力，为生命科学与技术的产业化发展培养优秀的高级技术与管理人才。 (二)培养方式 (1)在课程设置上，要强调先进性、系统性和实用性，特别是要加大生物技术技能课程的 学习和训练，以及生物技术高新产业等方面课程的学习。 (2)在教材选用和教学方法上，要系 统引进国外优秀教材和先进教学方法，力争30％以上专业课程选用国际上常用的优秀英语教材， 实行双语授课，培养具有国际化能力的生物技术人才。(3)在师资选配上，要注重与国内外研 收稿 日期 2006—03—31 资助项 目 教育部世界银行贷款 “高等教育发展项 目”和 “生物技术基地建设项 目”资助 ． 作者简介 王国强 (1958一)男，广东惠阳人，实验师，主要从事高校实验室建设与管理研究 一 l一 维普资讯 高等理科教育 2007年第4期 (总第74期) 究型大学和生物类企业的合作，聘请国外内高水平的教师和企业家进行授课。 (4)在教学过程 中，要逐步引导学生对生物新技术和产业发展的关注与兴趣 ，加强学生系统设计和分析问题与解 决问题能力的培养。(5)在生物技术技能课程的训练中，要注重培养学生观察问题和分析问题 的能力 ，以及独立工作和团队协作精神，提高学生的综合素质。 (6)在学生选拔上，从2年级 起在各相关专业 内选拔学生，到4年级或研究生阶段再回到相关专业研究院所进行培养，以达到 培养生物技术多方面人才的目的。(7)在高年级学生和研究生培养上，注重加强与国内外研究 型大学、科研院所 、生物类企业的合作，共建教学与研究实习基地。 (8)在助学方面，设立多 种优秀学生奖学金，扩大学生受益面，以支持成绩优异、贫困学生完成学业。 (9)定期举办多 种形式的生命科学与技术系列讲座，邀请包括本校在内的国内外专家教授做专题报告和