外语学习中的学习风格理论概论.pdfVIP

　2006年 6月 社科纵横 Jun, 2006 总第 2 1 卷 第 6 期 SOC IAL SC IENCES REV IEW VOL. 2 1 NO. 6 ·域外文化学习与研究 · 外语学习中的学习风格理论概述 张 　琴 　魏晓旭 (兰州大学外国语学院　甘肃 兰州 　730000) 【内容摘要 】现代外语教学的研究重点是学习者的个体差异 ,学习风格是个体差异的一个具体方面 。本文初步探讨了在语言学 习领域内颇有影响的几种学习风格理论 ,对它们作了较为系统的概述与分析 ,并且指出了对于学习风格理论展开研究的实际意 义 。 【关 键 词 】学习风格 　认知风格 　情感 、性格风格 　感知风格 中图分类号 : H3 19　　　　　文献标识码 : A 　　　　　文章编号 : 1007 - 9 106 (2006) 06 - 0 153 - 03 　　1. 引言 学习风格分为三大类 :认知风格 、情感 /性格风格 、感知学习 ( ) ( 近年来 ,人们在 ESL 以英语为第二语言 和 EFL 以英 风格 。下面简要介绍几种在语言教学领域颇有影响的学习 ) 语为外语 领域内的研究兴趣已经从教师的教学转移到了 风格理论 。 学习者的学习 ,越来越多的研究从学习者的角度展开 。因 3. 1认知风格 此 ,关于学习者个体差异的研究逐渐成为 ESL / EFL 领域的 认知风格中包含的重要维度有 :场独立型与场依存型 、 焦点 。在过去的十年中 ,教育研究者们已经确定了许多学 审慎型与冲动型 。 习者的个体差异因素 。这些因素包括语言能力 、年龄 、动 3. 1. 1场独立型与场依存型 ( ) 机 、学习风格 、性格以及观念等 E llis, 1999 。学习风格作 场依存和场独立是 目前二语领域中研究的最多的认知 ( ) 为学习者个体差异的一个重要方面被视为是 “现代教学的 方式 。W itk in等人 1977 对于场独立型与场依存型如何体 ( ) 基础 ”谭顶良, 1994: 46 。它在 20 世纪 70 年代就引起了 验环境并且处理信息著述颇多 。他们提供了以下描述 : 研究者们的注意 ,在 20世纪 80年代得到了充分发展 ,在 90 在场依存的感知模式中 ,感知强烈地受到周围场的总 年代逐渐成熟 。然而 ,与国外英语教学界对学习风格全方 体结构的控制 ,场的部分被体验为融于整体之中。在场独 位的理论介绍形成对比的是 , 国内对学习风格理论的关注 立的感知模式中 ,场的部分被体验为与整体结构是分离的。 在广度和深度上都很有限。因此本文将对学习风格理论及 “场独立 ”与 “场依存 ”,正如所指的 “高 ”与 “矮 ”一样是相 其研究意义进行初步探讨 。 对的。 2. 学习风格的定义及其特征