复杂劳动探究.pdfVIP

第10卷第3期 长安大学学报(社会科学版) V01．10No．3 2008年9月 Journalof Science Chang’allUniversity(SocialEdition) Sept．2008 复杂劳动探微 段进朋 (西北政法大学经济管理学院，陕西西安710063) 摘 要：为了更好地深化和发展马克思的劳动价值论，准确理解和掌握复杂劳动、创造性劳动 和熟练劳动等范畴，运用比较和规范的方法分析复杂劳动及其相关问题。分析认为，复杂劳动是就 劳动力形成过程的特点而定义的，创造性劳动是从劳动的作用结果而言的，熟练劳动是以同一劳动 过程的重复次数为条件的。同时认为，复杂劳动不是创造性劳动。也不是熟练劳动，更不可能是简单 劳动的成千上万倍；不同劳动者的劳动创造性可能很不相同，应当重视发挥创造性劳动的作用。 关键词：劳动价值论；复杂劳动；创造性劳动；教育体制改革 中图分类号：FOl4．2 文献标志码：A 劳动价值论是马克思经济理论的基石，劳动两 质……。”¨o但他们都没有明确使用过复杂劳动和简 重性学说是理解政治经济学的枢纽。劳动价值论认 单劳动这样的概念。复杂劳动与简单劳动这一对经 为，复杂劳动是倍加的简单劳动。但究竟什么是复 济范畴，是马克思在《资本论》中首先使用的。“复 杂劳动，在理解上很不一致：有的观点将熟练劳动等 杂劳动是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普 同于复杂劳动，有的观点将创造性劳动等同于复杂 通劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较 劳动，有的观点甚至认为复杂劳动有可能是简单劳 多的劳动时间，因此，它具有较高的价值。”¨J‘‘简单 动的成千上万倍。这些理解既违背了马克思的原 劳动是每个没有任何专长的普通人的机体平均具有 意，又不符合现实，在实践中也产生了许多危害；过 的简单劳动力的耗费。”【3’复杂劳动与简单劳动在质 高的评价了单纯的正规教育作用，严重忽略了个人 上具有同一性。“一个商品可能是最复杂的劳动产 天赋的差异在接受不同类型教育中的重要作用以及 品，但是它的价值使它与简单劳动相等，因而本身只 人们在接受正规教育之后创造性劳动的重要作用， 表示一定量的简单劳动。”¨1复杂劳动与简单劳动在 扭曲了个人收入分配激励作用的导向和教育资源的 量上可以互换。“比较复杂的劳动只是自乘的或不 配置。因此很有必要对马克思复杂劳动的范畴加以 如说多倍的简单劳动，因此，少量的复杂劳动等于多 认真讨论和澄清。 量的简单劳动。”¨1复杂劳动与简单劳动的换算是由 虽然，亚当斯密在其代表作《国民财富的性质 社会过程决定的。“各种劳动化为当作它们的计量 和原因的研究》一书中指出：“一个钟头的困难工 单位的简单劳动的不同比例，是在生产者背后由社 作，比一个钟头的容易工作，也许包含有更多的劳动 会过程决定的，因而在他们看来，似乎是由习惯决定 量。”…李嘉图也说过：“不过当我说劳动是一切价 的。”1复杂劳动与简单的区别具有相对性，它受社 值的基础，相对劳动量是几乎唯一地决定商品相对 会历史因素的影响。“简单平均劳动，虽然在不同 价值的因素时，决不可认为我忽视了劳动的不同性 的国家和不同的文化时代具有不同的性质，但在一 收稿日期：2007·12—19 作者简介：段进朋(1954-)，男，陕西武功人，教授。 万方数据 定的社会里是一定的。”¨1 的费用支出，同时要放弃休息