我国当代社区教育的历史回首与展望.pdfVIP

JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION Theory Front 我国当代社区教育的历史回顾与展望 吴遵民 （华东师范大学 终身教育研究中心，上海 200062） [摘 要] 进入2011年，我 国社 区教育也 已迈入 了发展 的第25个年头。回顾25年的发展历程，我 国社 区教育究竟走 了一条怎 样的发展之路，目前还存在哪些 问题，就这些 问题予以深入研究与探讨，对于我国社区教育的今后发展将具有举足轻重的 作用与意义。通过对社 区教育概念的梳理，发展历程的 回顾，存在问题的探讨及今后发展的展望等，对我 国社区教育的发 展现状与趋势作了全面地回顾与分析。 [关键词] 社区教育；历史回顾；未来展望 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1672-0008（2011）03-0009-05 20 11年是我 国社 区教育 的兴起 、发展 的第25个年头 。其 日 立之初，新 中国的教育部还保 留有社会教育 司， 江苏无锡 出生 益 发 展 的趋 势 正 如第 七 届 国际社 区教 育 大会 （ ICEA） 发 表 的 的留美学者俞 庆棠 即为第一任社会教育 司司长 。1953年，社会 《社 区教育宣言 》中所指 出的那样： “第一， 没有社 区的建设 教育 司被撤消并改建工农教育 司，社会（社 区）教育亦 由此在 就没有社会 的持续发展；第二，一个强大 的社 区是 医治各种社 中 国销 声 匿迹 。从 此， 学 生走 出校 门就 得 不 到教 育 的继续 支 会疾病 的基础；第三， 良好 的社 区教育能够加强社 区建设；第 持， 国民教育体 系也 因为缺 了 “社会教育 ”的 “一条腿 ”而失 四，通过社 区教育才能使社会持续发展 。因为社 区精神 、社 区 去 了平衡 。 n c 教育 、社 区管理是一个 良好 的、强有力 的社 区 内部 的三种强大 很长一段 时期 以来， 我 国的校外教育 主要依靠 “宣传 ”、 m. 力量，其 中社 区教育又是获得发展 的关键 。”[1]简言之，社 区教 “运动 ”来进行 。但宣传 的一 时性与成人化 的特点使得学生乃 o c . 育作 为一种 以社 区居 民为教育与服务对象 的教育形式，其理论 至社会公 民的道德素养难 以得到有效地支撑， 因而社会公德亦 j e d 与实践都在不断地更新 、拓展与深化 中， 而在不 同历史 时期对 越快越呈低下 的趋势 。 “文革 ”结束后， 随着 “拨