我国非洲教育研究二十年 回首与思考.pdfVIP

非洲教育研究 我国非洲教育研究二十年 : 回 顾 与 思 考 顾建新 　张三花 　　内容提要 　由于多种原因 , 非洲仍是世界上教育最不发达地区。近 20 年来 , 我国非洲 教育研究的涉及面较广 , 主要集中在高等教育发展 、财政问题 、管理体制 、大学教育、教师 教育等方面 , 并呈现出研究国别和领域倾向性明显 、研究方法和研究视角单一 、研究力量薄 弱 、成果形式单一 、成果发表分散 、发表时间不均衡的特点 。今后我国应加强非洲教育研究 队伍的建设 , 进一步拓展研究视野和研究领域 , 重视国内、国际的交流与合作 , 组织力量集 体攻关 , 不断推出更具影响力的成果 。 关 键 词 　非洲教育研究 　特点 　问题 　建议 作者简介 　顾建新 , 浙江师范大学外国语学院副教授 、非洲教育研究中心副主任 、浙江 ( ) 大学教育学院博士生 金华 　32 1004 ; 张三花 , 浙江师范大学田家炳教育科学学院研究生 (金华 　32 1004) 。 　　非洲教育有多样形态和悠久历史 , 但由于多种因素的影响 , 非洲仍是当今世界上教育最不发达地 区。中国与非洲已有两千多年的友好交往关系 , 对非洲教育问题的关注也由来已久 , 但也许由于非洲 教育事业不发达 , 未引起我国学者对非洲教育研究的足够重视 。本文拟对近 20 年来 ( 1985～2004 年) ① 我国学者关于非洲教育的研究文献进行综述 , 并就加强我国的非洲教育研究提出几点意见 。 我 国 非 洲 教 育 研 究 的 主 要 内 容 及 观 点 从笔者掌握的材料来看 , 我国非洲教育研究的涉及面较广 , 观点也较丰富 。本文将从高等教育、 基础教育、职业技术教育和教育概论② 等方面对国内的相关研究进行总结和回顾 。 (一) 高等教育 非洲是发展中国家最集中的大陆 。在非洲 , 真正可称得上大学的教育机构不超过 300 所 。长期存 在的经济和社会危机 、殖民主义的历史遗留、艾滋病的广泛蔓延等因素严重影响着非洲高等教育的发 展 。尽管如此 , 高等教育仍被认为是非洲发展和现代化的关键力量 。近年来 , 我国学者对非洲高等教 育的研究关注较多 , 涉及面较广 , 从笔者所检索到的 26 篇论文来看 , 主要集中在高等教育发展 、财 政问题 、管理体制 、大学教育、教师教育等方面 。 1. 高等教育发展 。　非洲高等教育的发展历程 、特点、经验 、问题和趋势是我国学者关注的重 ① 本次综述未包括港澳台地区的相关研究文献 。所收集文献截至 2004 年 4 月 。 ② 为行文的方便 , 笔者把文献内容不是单独谈及高等教育、中等教育、基础教育任一方面的 , 都纳入 “教育概论”范畴 。 ·56 · 版权所有 西亚非洲杂志社 我国非洲教育研究二十年 : 回顾与思考 点 。汪凌通过梳理非洲高等教育发展的历史脉络 , 指出伊斯兰教和基督 - 欧洲是其传统的两个不同的 历史根源 , 其中对欧洲文化的不断 “非洲化”构成了现代非洲高等教育发展的主要轨迹 ; 而办学中的 依赖性 、环境适应性 、留学教育的发展 、超国家的区域性合作及教育的多职能化和政府对它的绝对重 视等是其主要特点; 同时他还指出了非洲高等教育发展中存在的问题 ( 如扩充失衡和受教育的失业 者 ; 留学教育的适切性值得怀疑 , 以及地区间、社会阶层 、性别之间的诸多不平等