师范类物理专业电工学课程教学改革初步探索.pdfVIP

2013年9月 伊犁师范学院学报(自然科学版) Sept．2013 第7卷第3期 JournalofYiliNormal ScienceEdition) V01．7No．3 University(Natural 师范类物理专业电工学课程教学改革初步探索 蒋中英 (伊犁师范学院电子与信息工程学院，新疆伊宁835000) 摘要：电工学一电工技术是高等学校本科师范类物理学专业的普通教育必修课程之一．该 课程属于一门技术基础课，且是电工学一电子技术的先导课程．该课程的特点是既有电路理论分 析和计算，又有实践性和可操作性强的强电控制电机运行实验．该课程涉及内容较多，知识体系 跨度较大，学时却相对较少，学生在电工操作方面的知识积累较少．为了在计划的课时内，完成 基本教学内容，让学生在这期间能够熟练掌握相关知识，灵活运用理论和实践，提高学生自身综 合设计能力和解决问题的能力，我们对该课程进行了部分教学改革． 关键词：电工学；教学改革；教学方法；教学内容 中图分类号：G652文献标识码：A 电工学．电工技术是高等学校本科师范类物理 1．1教学大纲的改革 学专业的普通教育必修课程之一，是电工学．电子技 教学大纲的制定和修改是建立在该课程在整 术的先导课程．该课程主要包括电路分析和电机学 个人才培养计划中的地位和任务上，建立在培养专 理论知识和实验技术两部分．电路分析部分属于电 门人才的目标上，建立在该课程的作用及通过学习 力及电信等相关专业的一门基础学科，如在我院电 要达到的目的和要求的基础上【2I． 子信息科学与技术、电子信息工程等专业，该课程 该课程教学对象为师范类物理学专业，其与工 的计划学时为90学时．电机学部分属于电力、机械 科电学专业和工科非电学专业对电类基础知识的 控制等专业的专业课程，计划学时72学时．单独教 需求有明显不同，应当制定有针对性的教学大纲以 授这两门课程需要课时162学时．由于师范类专业 满足实际教学对象的需要．我们从两个方面考虑修 实习时间延长至一学期，我院的教学计划做了较大 改大纲：一是基本不改变教学内容科学体系的完整 调整，绝大多数课程都进行了适当的课时缩减，其 性；二是从本科教学计划的全局出发，不改变该课 中师范类物理专业电工学课程的计划学时由72学 程的教学地位和任务．学习该课程前，学生已经学 时缩减到54学时．因此，既要按照教学大纲完成课 习了电磁学课程．电磁学课程中包含了：(1)含源 程教学要求，又要达到优良的教学效果，这对授课 电路的欧姆定律和基尔霍夫定律；(2)暂态过程； 教师来讲是个较大的挑战【11． (3)正弦交流电路．部分内容与电工技术有重复， 为了提高电工学教学质量，针对师范类物理学 但是由于这方面的知识在电磁学课程中不是重点， 专业学生，我院选用高等教育出版社出版，由秦曾 而在电工技术课程这个部分内容起着重要的作JHj， 煌主编的《电工学(上册)》作为教材，在多年的 因此我们没有减少这些内容的教学课时．原计划课 教学过程中，积累了相当经验，并做了一些初步教 时是72学时，包括理论讲授部分54学时和实验部 学改革和探索． 分18学时，而改革后的课时为54学时，其中理论 讲授部分36学时和实验部分18学时．电工技术主 1教学大纲和教学内容的改革 要分为两大部分：一是电路分析；二是电机学．电 收稿日期：2013-03．19 基金项目：2013年伊犁师范学院教改课题． 作者简介