王广亚教育思想对当代高校“德育”工作的启示.pdfVIP

第 29 卷 第 8 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 29 No.8 2013 年 8 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Aug. 2013 王广亚教育思想对当代高校“德育”工作的启示 李海容 （ 郑州成功财经学院 思政部， 河南 郑州 451200） 摘 要： 教育家王广亚博士致力于教育 60 余载，在海峡两岸创办了 10 余所大中小学，为国家培养、输 送各类人才三十多万人，可谓“桃李满天下”.王广亚博士在长期的办学实践中形成了独具特色的教育思想： “伦理、创新、品质、绩效”的办学理念，“勤俭、朴实、自立、更生”的办学作风，“爱国爱校、宁静好学、礼让整 洁”的办学精神，“计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”的行事准则，“三严”、“三心”、“三特色”的“三 三三制”办学特色.始终贯穿他的办学理念的“以人为本”、“德育优先”、“养成教育”对当前高校的“德育”工 作具有深远的影响和深刻的启示. 关键词： 以人为本；德育优先；养成教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2013 ）08-0179-03 教育家“王广亚”博士致力于教育60 多年，在 的学校中，主要体现为：一切从师生的发展需要 出 海峡两岸创办了 10 多所大中小学，为社会培养、输 发，尊重人，信任人，以最大限度地发挥人的潜能为 送各类人才三十多万人，可谓“桃李满天下”，在长 出发点 ， 把教师与学生放在学校发展的中心位置 ； 期的办学实践中形成了独具特色的教育思想：“伦 强调充分发挥教师的自觉能动性 ，不仅应建立了学 理、创新、品质、绩效”的办学理念，“勤俭、朴实、自 生发展方案 ， 而且对教师发展提出明确 的 目标，旨 立、更生”的办学作风，“爱国爱校、宁静好学、礼让 在全方位地贯彻以人为本的办学理念； 同样对学生 整洁”的办学精神 ，“计划创新、执行彻底、考核严 的教育也强调的是一种以学生为本的爱心教育、伦 谨、赏罚分明 ”的行事准则，“三严”、“三心”、“三特 理教育、技能教育的综合 ，而非简单 的工具性 的技 色”的“三三三制”的办学特色 .百年大计，教育为 能的培训. 比如，“广亚先生”所创办学校开展的“德 本，教育大计，德育为先.高等学校的根本任务是培 育主题月”、“文明礼貌月”“感恩主题月” 等系列活 养德智体美全面发展的人才， 德是第一位的，“德 动，都是从人的综合发展，人的精神文化品格角度， 育”是高校教育的重要组成部分，德育质量的高低 来培养人的. 直接决定着高校人才的质量.始终贯穿创办人的办 以人为本体现在“广亚先生” 的办学模式上. 学理念的“以人为本”、“德育”优先、“养成”教育对 “广亚先生” 的办学理念的人本特色， 其中心是师 当前高校的“德育”工作具有深远的影响和深刻的 生，一切 围绕学生和老师为中心，进行管理和办学. 启示. 其中创新是其办学模式人本特色的本质；使师生潜 1 高校德育要坚持“以人为本” 能得到最大发掘 ，使学生素质得到最大提升是其办 “ 广亚先生”根据其一生办学实践所形成的教 学模式人本特色的重要 目的； 促进师生共同发展， 育思想具有较强的人本特色 ，其核心就是以师生为 是其办学模式人本特色的应有之义.“广亚先生”办 中心，在关心、关爱师生的基础上，培养具有完