经管类专业学生数学学习心理调查.pdfVIP

第16卷第3期 高等数学研究 V01．16，No．3 INCOLLEGEMATHEMATICS 2013年5月STUDlES May，2013 经管类专业学生数学学习心理调查 黄燕平 (湖南科技学院数学与计算科学系，湖南永州425199) 摘要 针对湖南科技学院经管类专业学生的问卷调查显示，在他们中问存在着学习动机不明确、学习方法 不科学和学习效果不明显的问题．进一步分析调查结果，寻找问题产生的原因，给出解决问题的方案：采取措施加 强学生对数学课程重要性的认识，实行分层次教学，优化教师知识结构，提高教师的教学水平． 关键词 经管类专业；数学学习；心理；调查 中图分类号 G642．o 文献标识码 A 文章编号 1008—1399(2013)03—0041一03 在给湖南科技学院电子信息工程专业、工程管 “数学用处广”的同学只有21．9％．这说明同学们对 理专业和经管类专业的学生讲授高等数学、微积分、 数学的应用性了解甚少，只是听说数学有用，而没有 线性代数和概率论这几门非数学专业的数学课程的 自身体会到，长期的应试教育让同学们习惯了做数 过程中，发现前两个专业的学生数学学习的主动性 学题，只是从完成数学题目中获得成就感而已．在问 比经管类专业学生要强一些，同时，数学学习的效果 到“你上数学课是为了什么”时，26．4％的同学选择 也明显好一些．针对这一现象，特地对在校经管类专 了“应付期末考试”；14．8％的同学选择了“自己也 业学生数学学习的心理进行了一次问卷调查，以发 不清楚”，这说明有不少同学对于为什么要学数学还 现经管类专业学生在数学学习中存在的主要问题， 是迷惘的． 并对问题产生的原因进行分析，提出解决问题的对 1．2 学习方法 策和方法． 1．2．1 不会合理利用学习时间 1 调查情况和存在的问题 表1为经管类专业学生数学课听课情况调查结 果，从中可以看出，虽然大部分(61％)的同学上数 本次调查共发出220份问卷，收回有效问卷213 学课还是比较认真的，但是随便听听，基本不听的同 份，有效回收率96．8％．问卷专门设置了一题了解 学的比例也不小，为39％，这说明不少同学不会合 学生来源(文科或理科)，其余24题涉及学习动机、 理利学习用时间，上数学课基本不听，让时间白白浪 学习方法和学习效果三方面．其中：学习动机9题， 费掉． 包括数学学习兴趣和数学价值的认识两方面；学习 表l 经管类专业学生数学课听课情况 方法8题，包括利用时间、学习习惯、主动性和科学 性三方面；学习效果7题．调查的具体情况和存在的 问题如下． 1．1 学习动机 调查结果表明，96．7％的学生认为数学学习的 兴趣和数学成绩是有联系的．88．9％的学生认为微 积分的学习与后继课程如统计学有关，并且95．9％ 1．2．2 缺乏良好的数学学习习惯 的学生认为统计学与投资、理财有关系，这些都说明 调查结果表明，不少同学缺乏良好的数学学习 我们的学生还是知道数学与经济联系紧密．但是，当