面向moodle 教学辅助系统的应用实践.pdfVIP

文 化 教 育 基于moodle 教学辅助系统的应用实践 陈恒法 罗 兵 (华南师范大学南海校区,广东 南海 ) 528225 摘 要:混合学习是高校教学改革的一个热点,结合开展混合学习教学研究的实践的过程中的体会,谈谈是如何搭建和使用基于 的混 Moodle 合学习教学管理平台。 关键词:混合学;教学管理系统; moodle 引言: 世纪是知识爆炸的世纪,知识增 页面风格,新建和删除项目委派和回收权 使用 了进行教学管理。 21 web moodle 长远远超出了人们的预想,特别是多媒体和网 限,新建项目数据库等。这里为了方便接下来安 跟日常教学活动中一样,通过 可 moodle 络技术为人们的学习提供了更为便利的条件, 装 和运行。 以进行教学的管理,一般日常的教学管理活动 moodle 学习成了人们不可或缺的基本能力。在高等教 在管理页面创建一个新的名称为 都可以在这设置。在课程教学过程中,使用 moodle 育中,如何处理好课堂教学(面对面教学)和网 的数据库项目。接着到 下载最 来组织课后讨论,布置作用,展示作品 moodle 络化学习(非面对面教学)的关系,改善和提高 新版本的 解压到 中的 目 和开展自主学习。 moodle Appservwww 学生在信息技术环境下的学习能力是当前教育 录下,登陆 根据提示设 凡是选了该课程的同学,登陆后都可以看 http://localhost/moodle 技术研究的一个热点,也是目前学校教育面临 置 属性,由于安装过程都有详细的提示 到自己的课程计划和进度,了解自己的作业情 moodle 的急需解决的一个问题。建构主义理论的提出 说明,在这里就不累赘。只要步骤有:设置 况,可以提交作业,可以向老师或同学提问。遇 从宏观上为这个问题的解决指明的方向,从最 的界面属性,安装,用户管理等,如果没 到难题可以在发公告。 moodle 初的“以学生为中心”的建构主义理论的提出, 有特殊的需要请按默认设置。 对一些大多学生感兴趣的问题或疑难问 到 (网络化学习)理论和实践,再 安装完成之后,以管理者的身份登陆,制 题,教师发出讨论的建议,建立讨论的主题,学 E_LEARNING 到“主体 主导相结合”的 定课程计划,添加课程的提提纲,添加学生用 生登陆后就可以及时看到与自己选择的课题相 - BLENDING 混合学习 理论和实践的使这一