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科学运用多媒体，课堂教学更精彩 ◇福建省泉州市惠群小学 余爱兰 在中小学我们经常见到这样的情形 ，·旦有公开课、实 更加科学、合理。多媒体技术需要通过教师制作课件展示 验课、教研课等，多媒体教学大多成为教师表现的亮点。然 给学生，而课件 的制作必须对教学 内容精挑细选 ，不是所 而，与公开课 、实验课、教研课上多媒体教学大行其道形成 有的教学内容都需要或都可以运用多媒体技术来展示的。 鲜明对 比的是：在教 师的 日常教学活动中，教室里的多媒 首先，课件的内容必须来源于教材，不能与教材脱离，哗众 体电脑、投影仪、实物投影仪等装备多被冷落 ，学校的多媒 取宠。其次，课件的制作宜粗不宜细，不能把课本上的内容 体教学资源闲置，黑板、粉笔风采依旧。可见 ，新 的教学媒 照搬到课件 中。再次，教师在运用课件时，需要对学生加 以 体、技术与 日常课堂教学应用之间还存在着巨大的鸿沟。 引导，让学生去推理、思考，而不能简单地将 内容展示给学 是什么将 多媒体技术挡在课堂之外?是技术障碍还是 生 。 资源缺乏?是观念还是方法?抑 或是教学经验、习惯或 文 教 学实践证明，利用多媒体技术进行教学 ，只是改变 化 的力量?