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中学化 学 2013年 第2期 ． 19． 等 电子体一来 自中学生的问题讨论 f 1 江苏省如皋市丁堰中学 226521 崔广杰 对于中学物质结构课程里的等电子体原理， 的价键理论 、杂化轨道理论，还涉及到分子轨道理 学生总是觉得非常的神奇，同时会提出一些问题， 论，教师不可能也没有必要让学生系统学习或深 仔细研究这些问题不仅觉得有趣，而且也有意义 ， 化这些知识，但是可以引导学生利用现有的知识 尽管有些问题已经超出中学学习的范围，但是茫 进行一些有益的探究。 然和回避只会扑灭学生求知的欲望，好的做法是 首先从杂化轨道理论出发 ，学生不难知道：一 从中学化学的角度，引导学生积极探究，尽可能的 个AB 型分子或离子的立体构型取决于中心原子 获得满意答案，即使不能，也应该让学生留下想象 的杂化类型，而杂化类型又