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如何在大学英语视听说课程中提高学生跨文化交际能力 鞠忠奎 (天津大学仁爱学院 天津 301636) 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)25—0121—03 摘 要 本文针对 《大学英语课程教学要求(试行)》中教学 学生的学习兴趣；另外 ，单一的教学活动不能激发学生的学 性质 中提 出的 “提高学生的跨文化交际能力 ”的要求 ．基于 习激情 ，实用性不强、教学质量不高。由于大学英语视听说 建构主义理论和跨文化交 际培训能力要求的基础 ．充分利 的特殊现状 ，对教授此课程的教师提出了更高的要求。 用大学英语视听说课程的优势．通过观看真实的目的语影 虽然大学英语视听说课程面临一些难以克服的问题 ， 视材料 。设计行之有效的课堂活动．主动调动学生建构知识 但此课程还是以其生动直观的画面和声效等其他课程不具 的兴趣 ，从而使学生获得跨文化交际的能力。 备的优势在英语教学中占着举足轻重的