人教版高中生物学教材“技能训练”栏目的特点及教学建议.pdfVIP

· 20- 生物学教学2013年(第38卷)第1期 人教版高中生物学教材“技能训练’’栏目的特点及教学建议 朱明辉 (重庆市万州区教育科学研究所 404199) 摘 要 统计了人教版高中生物学教材 “技能训练”栏 目的分布情况，总结了该栏 目的特点，并提出了教学建议。 关键词 高中生物学教材 “技能训练”栏 目 特点 教学建议 人教版高中生物学教材中，3个必修模块共有 l4 1．3 能力培养螺旋式上升 本栏 目着力培养学生的 个 “技能训练”，具体分布见表 1。笔者通过研读教材， 科学探究能力 ，但这种能力的培养不是一步到位而是 试图挖掘出 “技能训练”栏 目的特点并提出教学建议， 循序渐进螺旋式上升的。同一模块里的技能训练难度 如下。 逐步提升，同一技能多次出现则越后 出现的能力要求 表 1 教材中技能训练的章节位置及活动内容 越高。如对必修 1的 “分析数据”与必修3的 “分析和 教材 章节位置 活动内容 数量 处理数据”作比较。必修 1的 “分析数据”是教材先呈 第2章第5节 设计实验 现一个人体不同细胞的寿命及其分裂能力的表格，要 必 第3章第3节 解释数据 求学生阅读表格，分析表中数据 ，讨论回答3个问题 ， 修 第4章第3节 解读图表 5 整个活动过程对学生而言是一个阅读理解加定性描述 1 第6章第 1节 解释现象 的过程。而必修3的 “分析和处理数据”则是先呈现美 第6章第3节 分析数据 国一位生态学家研究一块玉米田能量流动情况时得到 第 1章第 1节 设计实验程序 的一些数据，要求学生根据提供的数据进行一系列的 第2章第 1节 必 (二) 识图和作图 计算 ，再根据计算结果画出能量流经该玉米种群的图 修 第2章第2节 类比推理 5 解 ，并在图解中标明各环节能量利用和散失的比例 ，整 2 第4章第2节 提出假说 ，得出结论 个活动过程对学生而言是在对一块玉米田在一个生长 第7章第2节 f■、 分析图解 季节内的净光合产量的定量研究，其中还涉及必修 1 第 1章第 1节 构建人体细胞与外界环境 的有关知识、有关的化学知识，对学生能力要求要高得 必 的物质交换模型 多，难度要大得多。 修 第3章第 1节 评价实验设计和结论 4 1．4 注重模型构建 在教材必修 1的第 3章第 3节 3 第5章第2节 分析和处理数据 提出了模型方法 ，并安排学生 “尝试制作真核细胞的三 第5章第5节 运用术语准确表达 维结构模型”(物理模型)让他们初步体会模型方法 ； 1 栏 目的特点 必修2则把领悟建立模型的科学方法及其在科学研究 1．1 凸显科学探究能力的培养 每一个技能训练活 中的应用作为它的教学 目标之一；必修3特别强调数 动是就科学探究的某一环节创设的情境，提出问题。