研究型大学发展中的科学中心——对发展极理论的验证.pdfVIP

第30卷 第20期 科 技 进 步 与 对 策 V0l1．30N0．2O 2013年10月 ScienceTechnologyProgressandPolicy 0ct．2O13 研究型大学发展中的科学中心 对发展极理论的验证 董维春 ，朱冰莹。 (1．南京农业大学 公共管理学院；2．南京农业大学 农村发展学院，江苏 南京 210095) 摘 要：以我 国部属涉农 (林)高校为例 ，通过对其2000—2010年论文发表情况的动态分析，证明研 究型大 学科研发展存在极化效应。通过对2007—2009年高校 “一级学科整体水平评估结果”(第二轮)的静态评 判 ，进一步证明这一观点，并对发展极理论进行 了验证。应发挥我国研究型大学科学中心的扩散 效应 ，促 进我 国研 究型大学知识创新能力的全面提升。 关键词 ：研究型大学；科学中心；知识创新；发展极理论 DOI：10．6049／kjjbydc．2013020091 中图分类号：G644 文献标识码 ：A 文章编号：1001—7348(2013)20—0146—05 经济学家们提 出了非均衡发展理论 ，发展极理论则是 0 引言 其 中最具影响力和代表性 的理论之一 。 发展极理论 由法 国经济学家弗朗索瓦 ·佩鲁 (F． 自20世纪 9O年代启动 “211工程”和 “985工程” Perroux)于 1995年提 出。这一理论 的核心是 ：某些主 后 ，我 国便开始进入研究型大学 的全面建设阶段 。经 导部门或有创新能力 的企业或行业在一些地 区集聚， 过十多年的发展 ，研究型大学在推动 国家和地方经济 发展 、知识创新和科技进步等方面发挥 了重要作用 。 形成资本高度集 中，具有规模经济效应，自身增长迅 如今 ，随着知识经济 的全球化发展 ，国家竞争主要表现 速 ，并能对邻近地 区产生强大辐射作用的发展极 ，通过 为知识和知识创新能力 的竞争 ]。伴随着大学尤其是 极的扩散效应带动其它产业或地区优势增长，从而达 研究型大学在 国家知识创新体系 中主体地位 的确立 ， 到相对均衡发展状态 ]。一方面 ，在极化效应作用下， 在肯定研究型大学建设阶段性成效的同时，探究其科 各种生产要素 向发展极地 区回流和集聚，使两者 的差 距不断扩大 ；另一方面 ，在涓滴效应作用下，发展极地 研发展 的均衡性 问题 ，对发挥研究型大学 的优 势具有 重要意义 。本文从发展极或增长极理论切人 ，对此作 区的资源 、要素和部分经济活动 向外扩散 ，从而对落后 一 些理论探讨和实证研究。 地区产生带动作用，并逐步缩小经济发展差距 。从政 府角度看 ，必须制定优惠政策 ，促进扩散效应 的发挥 ， 1 发展极理论概要 以解决集聚产生的社会问题 。 现代化是人类历史上最激烈、最深刻且影响最为 2 研究背景与案例选择 广泛的一场社会变革 。在现代化进程 中，经济高速增 长 ，空间、地域等非均衡 问题 日益突出。20世纪 50年 本研究案例的选择基于以下两方面因素 ： 代 ，西方发达国家为追求经济高速发展 ，有选择性地对 (1)建 国初期 ，大学建设被纳入 国家化和政治化进