科研导师模式下的本科生创新团队构建与培养.pdfVIP

ValueEw,ineeri ·225 · 科研导师模式下的本科生创新团队构建与培养 ConstructionandTrainingofUndergraduateInnovationTeam underScientificResearchSupervisorM ode 田园TIANYuan；唐玉斌 TANGYu—bin；商丹红 SHANGDan—hong (江苏科技大学西校区环境q-程系，镇江 212018) (Dept．ofEnvironmentalEngineering，WestCampusofJiangsuUniversityofScienceandTechnology，Zhenjiang212018，China) 摘要：在系统分析设定本科生创新 团队科研导师模式必要性的基础上，结合近几年的本科生团队培养的实践效果，从创新团队 的构建模式和团队的培养方法上进行比较分析，探讨模式和方法的有效性。 Abstract：On the basisofanalyzing thenecessity ofscientific research supervisor modeofundergraduateS innovation team systematicallyandcombinedpracticaleffectof undergraduategrouptraininginrecentyears，thispapermadecomparativeanalysisfrom constructionmodeofinnovationteam andtrainingmethodsoftheteam，anddiscussedtheeffectivenessof modeandmethods． 关键词：科研导师模式；创新团队；构建；培养 Keywords：scientificresearchsupervisormode；innovationteam；building；training 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2013)02—0225—02 0 引言 1本科生创新团队科研导师模式的必要性 创新是一个国家和民族综合实力与核心竞争力的决 目前在校的大学生在掌握知识水平的层面上主要分为 定因素。高校拥有知识传承的载体，是崇尚并实现创新的 两类：一是一二年级的低学年本科生，这部分学生的主要任 活跃群体资源的主要基地。但既往的传统教学方法和模式 务是接受通识教育课程的培养，主要为基础理论课程和相 下培养出来的大学生惯于对 “学术权威”按部就班地模仿 应的基本实验技能训练。低年级学生对于课程的认知仅仅 和照搬照套，在创新认知、思维和实践的各个环节中，普遍 限于接受和模仿，因为还不具备对知识进行活化和批判的 缺乏应有的批判精神和实践能力。基于此，国内高校近年 能力 ：另外一部分则是三四年级的本科生，此阶段的学生开 来尤为重视大学生在创新意识和能力上的培养，由高校师 始或者 已经进入到专业基础和专业课的认知环节，对本专 生广泛参与的带头人引领下的群体或学生 自愿组成的以 业的发展动向和最新的技术应用领域具有一定的了解，掌 创新为 目标并能在创新中获得一定成就的学生共同体由 握了基本的专业层面理论和实验技能，有些甚至 已经具备 此而产生。本课题以江苏科技大学环境工程专业的本科生 了开展本专业科研的能力雏形。这一阶段的本科生具有强 作为研究蓝本，在与真实的大学生创新计划团队互动的过 烈的深化专业知识的心理需求，对专业理论的实际运用呈 程中，通过探索合理的团队构建模式、对比各种培养方法， 现出跃跃欲试的态度，也渴望得到机会和扶持。因此，具有 力求完善创新团队构建与培养的理论。 专业理论基础和心理优势的高年级本科生，在共同愿望的 基金项 目：江苏科技大学2010年高教研究课题项 目(111040802o 学习、研究和应用一体化下是高校中组成具有创新意识、勇 作者简介：田园(1974一)，女，辽宁鞍山人，副教授，研究方向为环 于解决人类面临的重大现实问题的主要群体。