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不同阶层子女课外补习活动研究 学位申请人：徐勤剑 年级：2009级 专业：教育学原理 导师：陈焕章副教授 中文摘要 目前我国对义务教育政策是确保义务教育阶段的教育公平，推进义务教育的 均衡发展。但是目前均衡发展主要聚焦于义务教育学校的标准化建设和均衡配置 教师、设备、图书、校舍等资源的管理上，对学生的课外补习活动存在差异缺乏 重视。课外学习是影响和提高学生综合素质发展的关键因素之一，如何平衡学生 因课外补习所造成的差异是学校思考的问题之一。由于学生来自不同阶层的家 庭，因家庭背景以及经济等因素差异，导致一些本来比较优秀的学生由于家庭原 因而没能挖掘自身的潜能从而失去很多宝贵的机会。本文在对公办学校A小学、 全职课外补习机构B和全职课外补习机构C进行调查问卷研究的基础上，又有针 对性的进行个案访谈，发现不同阶层家庭子女在课外补习上存在差异，差异主要 表现在不同阶层家庭子女在补习内容、补习费用和补习动机上，之所以不同家庭 子女在课外补习上存在差异是因为不同阶层家庭收入水平、父母文化程度和教育 观念、对子女期望值等方面存在差异；学校招生政策也对学生参加课外补习产生 影响；媒体关于课外补习作用的宣传也对家长产生一定的影响；不同阶层家长职 业对其子女参加课外补习的影响；不同阶层家长成才观对子女课外补习的影响。 在论述不同阶层子女课外补习差异产生的影响时，本文从媒体案例、学生家长访 谈和补习机构教师访谈三个方面阐述。对不同阶层子女课外补习差异现象的更深 一层理论分析中从社会流动理论和布尔迪厄文化资本理论加以探讨。针对由于阶 层差异导致学生参加补习的不均，本人认为，国家应该加大义务教育的均衡化力 度；学校应该充分利用学校的公共教育资源来均衡学生的课外补习；家长对子女 既要树立合理的期望值又要转变对子女的教育观念，树立科学的“成才观”、“人 才观；政府应该合理引导和规范课外培训机构的准入机制；新闻媒体也应该发 挥正确的舆论导向，客观宣传和报道培训机构，只有社会各方一起努力，才能使 r 来自不同阶层家庭的学生有一个相对平等的发展条件。以达到同一年级的学生尽 可能的均衡发展。 关键词：不同阶层 课外补习 理论分析 Abstract Chinas educationistoensurethatt11eir education compulsorypolicy compulsory to of fair thebalanced education．Balanced promote developmentcompulsory is focusedonthestandardizationof school developmentmainly compulsory constructionandbalancedallocationof teachers，equipment，books，schoolbuildings andotherresource activities management,extra-curricularlearning ofstudentsare differenttothelackofattention．Extra-curricularoneof is the factorsof learning key influenceand theiroverall