411 名大学生自我概念的多因素分析.pdfVIP

中国行为医学科学#%%0 年’ 月第! 卷第’ 期4 5678 , 9: ;6=79?=@ AB .C7 ，.DEFG? #%%0 ，H9@ ! ，I9) ’ ·(!’ · ·卫生预防 · ! 名大学生自我概念的多因素分析 李晶 杨本付 陈廷 刘根义 刘欣 张莹波 孙占国 陈洪鹏 自我概念是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来 相关系数有统计学意义；是否学生干部与社交自我的相关系 的关于自我及其与环境关系的多方面多层次认知和评价，是个 数、是否社团成员与理想自我的相关系数有统计学意义，与自 体对自我所有的思想、情感和态度的总和［，# ］。自我概念是心 我概念总分及其余各因子分的相关系数均无统计学意义。 ［ ，! ］ 理健康的重要指标 。培养良好的自我概念对发展大学生成 表 学习成绩、课余生活、是否学生干部、社团成员与大学生 熟个性和心理健康有着重要关系。本研究通过实证研究对大 自我概念各因子的均值比较（分， ） ! # 学校园生活与自我概念的相关性进行研究，旨在探讨良好自我 学习成绩 人际关系 学生干部 概念形成的影响因素，为大学生心理健康教育提供理论支持。 自我概念 良好 一般 好 一般 是 否 对象与方法 总分 0$ ) * #) # 0! ) # * #) 0 ! 0’) 1 * % ) ’ 00) ( * #) # !! 0() % * % ) ( 00) % * #) $ ! 个人自我 ’) * ! ) 1 $ ) ! * 0) # !! ’) ’ * ! ) () * ! ) $ !! () ’ * ! ) ! () % * 0) 一、对象 社会自我 () * ! ) ’ 1) ’ * 0) % !! ’) # * ! ) $ ) 0 * 0) % !! () 0 * ! ) $ ) * 0) 采用分层整群抽样的方法抽取本科学生共! 人，其中男 理想自我 ’) ’ * ! ) ! ’) $ * ! ) #% ) 0 * ! ) ’) ’ * ! ) ! !! #% ) 0 * ) $ ’) 1 * ! ) 0 生# 人，女生’( 人。平均年龄为（#% ) ’! * ) # ）岁。 身体自我 () ! * ! ) $ $ ) * ! ) ( !! () $ * !