市场营销专业“定岗双元”人才培养模式实践案例分析.pdfVIP

经验交流 2O11．1O 市场营销专业 “定岗双元”人才培养模式实践案例分析 陶泽荣 1 郭延江 (1．健雄职业技 术学院 江苏 太仓 215411；2．海南经贸职业技 术学院 海南 海 口 571127) 摘要 ：为了适应新形势下企业对人才 的需求，所有的高职院校都在积极进行人才培养模 式改革探索。健雄职 业技术学院开展 了德 国 “双元制 ”本土化的实践。通过对市场营销专业 “史泰博班 ”的案例 分析发现 ，“定 岗双元 ” 人才培养模式课程改革 ，对于提高学生的职业技能和职业素质有很大帮助 。 关键词 ：市场营销专业 ；“定 岗双元 ”人才培养模式 ；案例 ；课程改革 中图分类号 ：G717 文 献 标 识码 ：A 文 章编号 ：1672—5727(2011)10—0172—02 随着中国经济 的发展和产业结构 的调整 ．当前社会需要大 佩办公用 品有 限公司 (以下简称史泰博公司)是其合 资公司之 量高素质技能型人才 这些人才不仅应具备较强的动手能力 ． 一 我院在市场 营销专业 2006～2008级学生 中组 建了三个 “史 还须兼具一定 的专业理论水平 。在 中国当前的教育体制下 ．该 泰博班”．学生总计 108人 ．为史泰博公司 “定 岗”培养一批店长 类人才的培养任务主要落在 了高职院校 ．故而最近 l0年 中国 和一线管理人员 利用此次合作机会 ．校企双方对市场营销专 的高职教育获得了快速的发展 为体现 出高职教育的职业性和 业人才培养模式进行 了共 同研究 ．并在实践中探索出了一条符 高等性，通常做法是：采用压缩版 的本科理论教育体系，突出高 合高职教育特点的课程体系 ．提高了学生 的理论水平和实践能 等性 以区别于中职 ：再加上若干实训，突出职业性 以区别于本 力 ，毕业的学生得到了史泰博公司认可 ．第一届36名学生最终 科教育。但在转变的过程中把高等性归结于理论教学 ，把职业 有 23人 留在 了史泰博公司工作 性归结于实践训练 ，导致理论与实践脱节 ．显得不伦不类 ，存在 课程改革的实践 很大 问题 。 市场 营销 专业的教 学现 状 我 院市场营销 专业经过多年 高职教育经过近年来的发展后 ．在新一轮竞争 中．若要有 的发展 ，已经非 常成熟 ，建立 了以 《市场 营销 学》、《消费者心理 所建树 ，甚至获得优势 。必须在提高质量上下工夫 。教学质量 学》、《市场调查与预测》、《市场 营销策划 》等为核心课程 的教学 是一个学校办学质量的具体体现 ．教学质量提高的关键在于 体系。同时 ．近年来 ．连锁经营管理相关知识也开始融人到市场 教学体系和教学 内容 的改革 ．还必须采用适当的教学方法。如 营销专业 的教学中来 ，以 《连锁经营管理 》、《零售管理》、《连锁 果不在教学体系上形成 自己的特点 ．高职教育就会失去 自己 门店的经营管理》等课程为代表 。在传统的教学体系下 ，一名市 的竞争力 。 场营销专业学生需要学习 1O多门专业核心课程 但由于高职 健雄职业技术学院 “定岗双元”人才培养模式 学生在校时间有 限．经常是多门课程 同时学习．学生难 以搞清 健雄职业技术学院在教育教学 中成功地将德 国 “双元制”人 楚各 门课程之间的关系 又由于各门课程教学的独立性 ．学生 才培养模式本土化．形成 了独特的 定“ 岗双元 ”人才培养模式。该 甚至认为每门课程都是独立的 即使各 门课程都开设有配套的 模式是针对某一岗位 的任职要求 ．由学校和用人单位共 同制定 实践环节 ．学生也 只是学会一些简单操作 。难 以真正提高素质 ， 培养方案和计划 ．确定理论课程和实践课程体系，开发教材 。整