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38 保健医学研究与实践 第10卷第1期2013年
·心理健康·
班级环境对中学生学习倦怠的影响。
邹维兴,谢玲平,韦 瑶
(贵州师范大学教育科学学院,贵阳550001)
摘要:目的探讨班级环境与中学生学习倦怠的关系及影响。方法 采用《青少年学习倦怠量表》和《我的班
级》调查问卷对中学生进行调查。结果 中学生的学习倦怠在不同类型班级环境中的差异有统计学意义
(p0.01)。班级环境中的师生关系、同学关系、秩序和纪律、竞争4个方面与学业疏离、低成就感、学习倦怠
均呈负相关,学习负担与身心耗竭、学习倦怠呈正相关;学习负担能有效正向预测身心耗竭、学业疏离和学习
倦怠,同学关系和竞争均能有效负向预测学业疏离、低成就感和学习倦怠,秩序和纪律能有效负向预测身心耗
竭,师生关系能有效负向预测低成就感,且均有统计学意义(p0.05或声0.01)。结论中学生知觉的班
级环境是影响其学习倦怠的重要因素。
关键词:学习倦怠;班级环境;中学生
中图分类号:G658.4 文献标识码:A
EffectofClassEnvironmenton BurnoutMiddleSchoolStudents
Learning Among
ZOU Yao
Wei—xing,XIELing—ping,WEI
Education Normal 550001,China)
(School Science,Guizhou
of University,Guiyang
and burnout
To intothe betweenclassenvironment
Abstract:Objectiveprobe relationship learning among
middleschoolstudentsanditseffect.MethodA ofmiddleschooIstudentswasconducted
survey usingques—
tionnaire burnoutand Differencesin burnoutof
adolescent scale class.Results
students’learning my learning
middleschoolstudentsdifferentclassenvironmentswere as—
among statisticallysignificant(p0.01).Four
oftheclass and
pects environment,namely,teacher—studentrelationship,peerrelationship,orderdiscipline,
and were
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